初中聽課評課記錄-全文預(yù)覽
【正文】 ?。?）與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了 ?。?） 課堂駕馭能力強(qiáng)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。把說話訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說話訓(xùn)練?！ ∫?、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練?！ ≡凇读?xí)字冊》上完成“羽和非”的臨寫。認(rèn)讀。你覺得哪一句讀得最好，最能讀出小男孩對小鳥的愛護(hù)，你就讀哪一句?！ ∪绻藭r你是那只小鳥，你會對“我”說些什么呢？你會怎么夸獎他呢？ 出示: 我很著急，不知道怎么辦才好。） 想想如果你就是這只小鳥，離開了媽媽的懷抱，你會說些什么？媽媽會說些什么呢？ ?。?）學(xué)習(xí)詞語：心急如焚。師范讀?！ 。?）出示：突然，小鳥朝著窗外叫起來。指名讀?！ ≈该f?！ 。?)課文中也有一句話寫出了小鳥的樣子，自由讀第一自然段，找一找?！ ≌w感知：這是一只什么樣的小鳥？ 出示：這是一只（）的小鳥?！ 、砰_火車讀詞語。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中聽課評課記錄初中
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