臺(tái)五上u1b2杜桂磊-全文預(yù)覽
【正文】 hat are you going to be ? Are you going to be a teacher ? Are you going to be a science ? First ,you must wok hard!I believe you can !Listen and say .對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)教育，為人生的奮斗確定高遠(yuǎn)目標(biāo)。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師認(rèn)為最難突破的一點(diǎn)就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)口去說(shuō)話(huà)，說(shuō)英語(yǔ)。開(kāi)展多種方式的操練是鞏固學(xué)習(xí)效果的必要方法，在學(xué)習(xí)中我選擇了讓學(xué)生聽(tīng)示范、模仿示范，然后創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)加以鞏固，取得了較好的成效。那就是為了能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，而忽略了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不能大面積的提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是進(jìn)行交流運(yùn)用，這一點(diǎn)在本節(jié)課得以充分體現(xiàn)。通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)來(lái)看，學(xué)生對(duì)所需要掌握的知識(shí)還是挺感興趣的。對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)句型進(jìn)行操練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。.Then get the Ss to circle the right picture .Get the students to ask and answer in pairs.The teacher shows the photo of the the new word: to the students in Chinese :女士。Is she strict?Yes, she is. Is she active? No,she isn’’ quiet .要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。Is she strict?Yes, she is. Is she active? No,she isn’’ quiet . 情感態(tài)度目標(biāo)：充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師擬通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句肯定及否定回答。但仍需要大量的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，并在潛移默化中逐步滲透難點(diǎn)“一般疑問(wèn)句肯定及否定回答”，在操練中不斷提高英語(yǔ)表達(dá)水平。四、教學(xué)重難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述任務(wù)體貌特征和個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言。2在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)第六課時(shí)1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子：Is she quiet /active /strict? Yes, she is. No, she isn’；2能熟練讀出本篇對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)意義，獲取語(yǔ)篇信息并順利完成課后習(xí)題。第五課時(shí)、會(huì)說(shuō)“Who’s that young lady？ She’s our principal. Is she strict? Yes, she is. /No, she isn’t.”等句型并能在相似的情景中正確替換關(guān)鍵詞練習(xí)新語(yǔ)言。（1）培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。第三課時(shí)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子：Who’s your English teacher? Mr Carter. What’s he like? He’s tall and strong.，獲取語(yǔ)篇的信息，能順利完成課后習(xí)題。：Who’s your…teacher?....What’s he /she like? He/she….描述和評(píng)價(jià)老師并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景引入句型，增加輸入量，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境理解新句型的含義。s he like? 并運(yùn)用所單詞做出正確的回答。s your art teacher? What39。三單元課時(shí)目標(biāo)課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能與文化情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略第一課時(shí)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old, short, thin, tall, strong, 并能在上下文中理解其意思。Unit 1 My new teachers一、單元教學(xué)內(nèi)容
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