【正文】 某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原 班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 用心 愛心 專心 16 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不 同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 用心 愛心 專心 13 來(lái)到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 11 日至 18 日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。 9 月 28 日 至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 （ 2）只標(biāo)了 1 個(gè)尺寸且合理規(guī)范的給 1 分； 只標(biāo)注 2 個(gè)尺寸且合理規(guī)范的給 2 分，若只有 1 個(gè)合理規(guī)范則給 1 分， 標(biāo)注 3 個(gè)以上（包括總長(zhǎng)、總寬、總高）尺寸的至少得 2 分；標(biāo)注合理規(guī)范的給 4 分； 有部分合理，部分不合理的給 3 分。共 6 分 2 （ 1）高效 （ 2）聯(lián)想法 （ 3）基于一定目的設(shè)計(jì)由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并試圖解決它 2（ 1）屬于閉環(huán)控制系統(tǒng)（ 2 分） （ 2）如圖，一項(xiàng)一分，說(shuō)明文字意思對(duì)即可給分 碗里水位 碗里水位 控制器： A 管 執(zhí)行器 :B 管 被控對(duì)象 :碗 2試驗(yàn)名稱：雨傘性能試驗(yàn) 試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試雨傘性能 試驗(yàn)準(zhǔn)備：待測(cè)雨傘、水、水盆等（學(xué)生需寫出用到的器材） 試驗(yàn)方法： ① 抗風(fēng)性能試驗(yàn)：撐開雨傘，握住傘柄，舉高后用力快速向下拉，觀察雨傘是否翻轉(zhuǎn)或變形，并作記錄。 2木工筆（鉛筆）、尺（直尺、木尺）、鋸子（木工鋸）、刨（刨刀）、木銼（銼子） 答出任意三個(gè)均給分。 共 6 分。 坐標(biāo)法筆 雨傘 鏡子 車 皮鞋 耳機(jī) 方便面小刀時(shí)鐘輪子收音機(jī)調(diào)羹用心 愛心 專心 8 舟山市高中通用技術(shù)高考模擬試卷 參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第Ⅰ卷 一、選擇題 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C A D C C C B B 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D A C C B B D A B 云計(jì)算理論是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把龐大的計(jì)算處理程序分解成許多個(gè)小程序，交給多個(gè)服務(wù)器所組成的系統(tǒng)處理后將結(jié)果返回給客戶。 試驗(yàn)名稱： ▲ 試驗(yàn)?zāi)康模? ▲ 試驗(yàn)準(zhǔn)備： ▲ 試驗(yàn)方法： ①抗風(fēng)性能試驗(yàn)： ▲ ② 防水性能試驗(yàn)： ▲ 27． 設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)為了打開自己的思路有時(shí)會(huì)采取 “坐標(biāo)法 ”來(lái)幫助思考，發(fā)散思維 。小貓飲水有專門的小碗，但是碗里水即使放滿也就只夠小貓吃一兩天，如果放在其他地方，小貓又不肯吃。從一塊木材取料制作成木條經(jīng)過(guò)榫接成圖二的孔明鎖的流程如下：（請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充漏泄的環(huán)節(jié)） 將木材刨成長(zhǎng)條狀（取料）→ ______________→鋸割出一定結(jié)構(gòu)的木條→ _________________→類似方法制作出其他五條木條→ _______________→拼裝成型。常見的以 六根和九根的孔明鎖最為著名 。需要經(jīng)過(guò)大量的復(fù)雜運(yùn)算，才能夠達(dá) 到精確呈現(xiàn)的美麗畫面效果 ， 組成一段完整的電影片段。 水火箭的發(fā)射可以看做一個(gè)控制系統(tǒng)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)控制系統(tǒng)屬于（ ） A．開環(huán)手動(dòng)控制系統(tǒng) B．開環(huán)自動(dòng)控制系統(tǒng) C．閉環(huán)手動(dòng)控制系統(tǒng) D．閉環(huán)自動(dòng)控制系統(tǒng) 用心 愛心 專心 5 第Ⅱ卷 (共 60 分 ) 注意事項(xiàng) ： 1．用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上，不能答在試卷上。據(jù)這則新聞， 從流程的角度來(lái) 看 ， 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．任何流程的時(shí)序都是可以更改的 B．不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物的內(nèi)在規(guī)律 C．做 任何 事 情一定要選擇 合理正確的流程 D．生活中處處有流程 14．流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素是（ ） A、流程的環(huán)節(jié) B、流程的時(shí)序 C、流程是否已經(jīng)優(yōu)化 D、事件活動(dòng)的內(nèi)在屬性和規(guī)律 15．下列有不屬于流程優(yōu)化目的的是（ ） A．提高工作 效率 B．提高產(chǎn)品質(zhì)量 C．減少中間環(huán)節(jié) D．節(jié)約成本 16．“木桶理論”認(rèn)為，木桶的盛水量取決于最短的那一塊木板的長(zhǎng)度，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)解釋，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．系統(tǒng)整體的功能是各組成要素所沒(méi)有的 B．系統(tǒng)的某一要素，會(huì)影響系統(tǒng)整體功能的發(fā)揮 C．系統(tǒng)是一個(gè)整體，它不是各個(gè)要素的簡(jiǎn)單相加 D．系統(tǒng)功能大于各要素功能之和 17．下列選項(xiàng)中不屬于系統(tǒng)優(yōu)化的是（ ） A．城鄉(xiāng)規(guī)劃 B．工人師傅根據(jù)劃線鋸割三角鐵 C．全國(guó)第六次列車提速 D．網(wǎng)上銀行及自動(dòng)存、取款機(jī)的 應(yīng)用 18．閉環(huán)控制系統(tǒng)中的反饋環(huán)節(jié)的主要作用是（ ） A．減少輸入量的偏差 B．實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制 C．消除干擾因素 D．減少輸出量的偏差 19．下列選項(xiàng)中不屬于黑箱方法的是（ ） A．國(guó)際象棋中的人機(jī)對(duì)弈 B．用萬(wàn)用表去測(cè)試一段電路是否斷路 C．通過(guò)拍打西瓜表面來(lái)判斷西瓜成熟情況 D．中醫(yī)看病的“望聞問(wèn)切 圖 1 圖 2 第 11 題圖 用心 愛心 專心 4 20．右圖是利用反沖原理模擬的火箭發(fā)射系統(tǒng) —— 水火箭發(fā)射系統(tǒng)。航天員所進(jìn)行的失重試驗(yàn)從技術(shù)試驗(yàn)方法看，屬于（ ） A．移植試驗(yàn)法 B．模擬試驗(yàn)法 C．強(qiáng)化試驗(yàn)法 D．虛擬試驗(yàn)法 10．某系新生入學(xué)歡迎會(huì)上，李強(qiáng)同學(xué)相繼表演了踩雞蛋和在燈泡上行走的節(jié)目，同學(xué)們都以為他肯定是出自武術(shù)世家，有輕功的底子，回宿舍后，李強(qiáng)向要好的同學(xué)揭開了謎底，根據(jù)所學(xué)通用技術(shù)知識(shí) ，你認(rèn)為最合理的解釋應(yīng)該是（ ） ，只是道具 ，所以能承受較大的外力作用 ，普通人也能具有輕功 用心 愛心 專心 3 11．在北京殘奧會(huì)上，我們看到了籃球運(yùn)動(dòng)員們借助特制的籃 球輪椅進(jìn)行比賽。這樣的構(gòu)思方法是（ ） A．聯(lián)想法 B．草圖法 C．奇特性構(gòu)思法 D．模仿法 7．如圖為兩件作品的評(píng)價(jià)結(jié)果（圖甲封閉圖形的面積大于圖乙封閉圖形的面積），分析正確的是（ ） A．甲作品要比乙作品好。為此國(guó)家制定一系列包括上牌或者考慮把電動(dòng)車劃入機(jī)動(dòng)車行列等政策，這個(gè)事實(shí)告訴我們（ ） A．應(yīng)該停止使用電動(dòng)車 B．應(yīng)該正視和減少技術(shù)兩面性帶來(lái)的負(fù)面影響 C ．當(dāng)初就不應(yīng)該發(fā)明電動(dòng)車 D．哪里有需求，哪里就有技術(shù) 國(guó)際著名設(shè)計(jì)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)德國(guó)“紅點(diǎn)”獎(jiǎng)于近日公布了 2020 年工業(yè)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，其中中國(guó)高校學(xué)生設(shè)計(jì)的 Press， Change length（如圖）獲得至尊獎(jiǎng)。不能答在試題卷上。 2．每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮檫干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。然而某些廠商為了滿足一些消費(fèi)者不當(dāng)?shù)男枨?，任意改變電?dòng)車的功率，最大速度等參數(shù)，加上使用者不遵守交通規(guī)則，使電動(dòng)車成為交通安全的重大隱患。 3．該設(shè)計(jì)主要考慮的問(wèn)題是（ ） A．更符合人的審美觀念 B．更安全的使用 C．符合不同人群的需要 D．直觀的信息交互 4．發(fā)現(xiàn)這種創(chuàng)新的設(shè)計(jì)的問(wèn)題的方法是（ ） A．觀察日常生活 B． 搜集和分析信息 C．技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn) D．來(lái)自設(shè)計(jì)者的靈感 5．要設(shè)計(jì)一款超市小推車，在進(jìn)行設(shè)計(jì)分析時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)考慮的因素有（ ） A．美觀、實(shí)用、經(jīng)濟(jì) B．結(jié)構(gòu)、功能、安全性 用心 愛心 專心 2 C．創(chuàng)新、健康、舒適 D．以上因素均要考慮 6．有學(xué)生設(shè)想一種計(jì)算器，只要人握在手里，依靠人體的熱量能使計(jì)算器工作。他在制作的過(guò)程中不會(huì)用到的工具是（ ） A．劃針 B．鋼直尺 C．木刨 D．什錦銼刀 9．如右圖，幾名中國(guó)游客在 莫斯科加加林阿特拉斯宇航中心 IL―76―MDK 飛機(jī) 上 嘗試太空失重實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練 。設(shè)計(jì)者是通過(guò)以下哪一些方法來(lái)增加籃球輪椅的強(qiáng)度（ ） ①選用特制的合金材料； ②主體框架采用剛連接； ③增加了輪椅中軸； ④以上答案均可 A．①② B．①③ C．②③ D．④ 12．下列事件的原因?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)穩(wěn)定性范疇的是（ ） A．廣告牌架子被大風(fēng)刮斷 B．泰坦尼克號(hào)沉沒(méi) C．大橋橫梁因貨車超重而被壓斷 D．地動(dòng)儀指示某方向地區(qū)發(fā)生地震 13．某新聞報(bào)道 一位初中生在家發(fā)現(xiàn)燈炮不亮，于是對(duì)線路進(jìn)行檢修，由于事先沒(méi)有關(guān)掉開關(guān)，導(dǎo)致觸電死亡。當(dāng)瓶中氣壓達(dá)到一定程度的時(shí)候，將會(huì)重開塞緊的膠塞，瓶中的水在氣壓的作用下快速噴出，產(chǎn)生的反作用力使水火箭發(fā)射升空。（圖一）從外表上看，六根等長(zhǎng)的條形體分成三組，經(jīng) 90 度卯榫起來(lái)，形成 30 個(gè)顯示面， 兩千多個(gè) LED 模塊由60 個(gè)控制芯片集中到一個(gè)電腦控制。 魯班鎖 也叫 “孔明鎖 ”， 不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐 ，就可以固定在一起。（ 6 分） 22．用木材制作孔明鎖的六根木條，需要用到的工具有 ______、 _______、 _______（至少寫出三個(gè)）。小貓會(huì)自己吃貓糧，但是飲水就成了問(wèn)題。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方案，檢測(cè)雨傘的性能。 請(qǐng)完成以下設(shè)計(jì)任務(wù)： （ 1） 畫出設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)用文字說(shuō)明； （ 2） 在草圖中標(biāo)注主要尺寸； （ 3） 說(shuō)明它的用途和 特色 。執(zhí)行器是膠塞，輸出量不對(duì)系統(tǒng)的控制產(chǎn)生任何影響，所以屬于開環(huán)控制系統(tǒng) 2三視圖如圖： 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 三視圖，長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等，正確得 1 分 主視圖缺口位置正確，得 1 分，兩條豎線位置正確得 1 分 用心 愛心 專心 9 俯視圖缺口位置正確得 1 分，兩條豎線位置正確得 1 分 左視圖虛線位置正確得 1 分，用實(shí)線不給分。每個(gè)視圖不得負(fù)分。 展示功能和 高亮度，可視距離遠(yuǎn)，可視角度大，響應(yīng)速度快，數(shù)字化程度高使魯班鎖顯示系統(tǒng)能良好的顯示完整的影片，體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)用原則 功耗低，體現(xiàn)了技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展的原則 意思對(duì)即可給分，每點(diǎn) 2 分。共 8 分。 檢測(cè)裝置 :內(nèi)外氣壓差 用心 愛心 專心 10 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂