青少年創(chuàng)新思維與方法-全文預(yù)覽
【正文】 視柜 燈 床頭燈 沙發(fā)燈 臺(tái)燈 帶燈衣柜 鏡燈 電視燈 （一）定義： 是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物通過想象加以連結(jié)，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。 ?實(shí)施過程： 選出主體 —— 列舉缺點(diǎn) —— 列舉希望 —— 確定插入的技術(shù)，使主體功能發(fā)揮更好或增加輔助功能。 例 1. 沙發(fā)床 白天人們需要用沙發(fā)，晚上睡覺需要用床，沙發(fā)床的設(shè)計(jì)將這兩種功能合二為一，節(jié)省了對(duì)室內(nèi)空間的占用。 例： 多插孔的電源插座、 雙人自行車 、雙萬向聯(lián)軸器。鐵具有力學(xué)性能好、價(jià)格便宜的優(yōu)點(diǎn)。 組合創(chuàng)新法 3） 材料組合 有些應(yīng)用場(chǎng)合要求材料具有多種特征，而實(shí)際上很難找到一種同時(shí)具備這些特征的材料，通過某些特殊工藝將多種不同材料加以適當(dāng)組合，可以制造出滿足特殊需要的材料。電話發(fā)明人 貝爾 第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。 組合技法 組合型 — 重組 重組作為手段 ， 可以更有效地挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛力 。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代技術(shù)中組合型成果已占全部發(fā)明的 60%至 70%以上。從組合創(chuàng)新中思維的特點(diǎn)來看，仍屬發(fā)散思維、收斂思維或想象思維范疇。 設(shè)問法 — 5W1H（ 6W2H） 法 為此他寫了一首小詩： “ 我有幾位好朋友 ， 曾把萬事指導(dǎo)我 ， 你若想問真姓名 ， 名字不同都姓何： 何事 、 何故 、 何人 、 何如 、 何時(shí) 、 何地 、 何去 ， 還有一個(gè)西洋名 ， 姓 名顛倒叫幾何 。 6） 能否代用 能否用其他原理 、 方法 、 工藝； 能否用其他結(jié)構(gòu) 、 動(dòng)力 、 設(shè)備 。 1） 能否他用 保持不變能否擴(kuò)大用途 ?？梢蕴岣呷藗兊膭?chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造、創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)率。 法國著名的生理學(xué)家貝爾 納曾說過： “ 良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的 才能 ， 而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮 ” 。 方法和技巧可以說 比內(nèi)容和事實(shí)更重要 。 創(chuàng)新技法 創(chuàng)新技法 作用 它的應(yīng)用 既可直接 產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果， 同時(shí)也可啟發(fā) 人的創(chuàng)新思維。 設(shè)問法 — 核檢表法 設(shè)問法 方法 現(xiàn)有的事物有無他用 。 設(shè)問法 — 核檢表法 現(xiàn)有事物能否減少 、 縮小或省略 某些部分； 5） 能否縮小 能否濃縮化； 能否微型化； 能否短點(diǎn) 、 輕點(diǎn) 、 壓縮 、 分割 、 簡 略；現(xiàn)有事物能否用其他材料 、 元 件 。 我們給出一個(gè)用核檢表法改進(jìn)玻璃杯的 案例 核 檢表法舉例 玻璃杯的改進(jìn) 序號(hào) 核檢項(xiàng)目 發(fā)散性設(shè)想 初選方案 1 能否他用 作燈罩 可食用 當(dāng)量具 作裝飾 拔火罐 作圓規(guī) 裝飾品 2 能否借用 自熱杯 磁療杯 保溫杯 電熱杯 音樂杯 防爆杯 自熱磁療杯 3 能否改變 塔形杯 動(dòng)物杯 防溢杯 自潔杯 密碼杯 幻影杯 自潔幻影杯 4 能否擴(kuò)大 不倒杯 防碎杯 消防杯 過濾杯 多層杯 多層杯 續(xù)前表 5 能否縮小 微型杯 超薄杯 可伸縮杯 扁形杯 勺形杯 伸縮杯 6 能否代用 紙杯 一次性杯 竹木制杯 可食質(zhì)杯 塑料杯 可食質(zhì)杯 7 能否調(diào)整 系列裝飾杯 系列高腳杯 系列口杯 酒杯 咖啡杯 系列高腳杯 8 能否顛倒 透明不透明 彩色非彩色 雕花非雕花 有嘴無嘴
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