李玉山-寫(xiě)作文-全文預(yù)覽
【正文】 5：五鏡爭(zhēng)功 ? 例文 6： 90后 實(shí)錄 四、幾個(gè)具體問(wèn)題 、技巧化為無(wú)形 3.“陽(yáng)關(guān)道”與“獨(dú)木橋” ： 何麗萍 《 讓頭腦進(jìn)入風(fēng)暴 ——拓展高考作文素材積累的有效嘗試 》 (《 高中語(yǔ)文教與學(xué) 》 ) 。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。 《 語(yǔ)文教學(xué)通訊 》 《 學(xué)會(huì)“還原”和“假設(shè)” 》 ? 2022年的高考作文題中，近一半的作文材料擷取的是現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如大綱卷、江西卷、北京卷、廣東卷等。通過(guò)“解”題，把相關(guān)概念按照自己的用意進(jìn)行界定與詮釋?zhuān)拍軗?jù)題生議，這是后文議論的前提和基礎(chǔ)，起著統(tǒng)領(lǐng)全篇、燭照全篇的作用。由于兩人所處的時(shí)代大環(huán)境不同，所以比較兩人生命質(zhì)量的高低本身就是個(gè)不成立的命題；但如果從個(gè)體生命潛能釋放的角度去挖掘，則可以找到兩人的共同點(diǎn)，即他們都是在自己所處的時(shí)代找到了自己最佳的位置，讓自己生命之花盡情綻放。 保爾把畢生精力都投入到他所追求的革命事業(yè)中，而比爾在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展科技飛速躍進(jìn)的時(shí)代抓住了機(jī)遇，成為最成功的人士。你的看法呢？以“生命的質(zhì)量”為題寫(xiě)一篇文章。蒼天不負(fù)有心人，不懈的努力，讓您成為新中國(guó)的締造者。書(shū)生意氣，揮斥方遒。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 “敢為”即勇氣的重要性 針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中小富即安，安于現(xiàn)狀的人；沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有責(zé)任感、敷衍了事、混”日子的人 “怎樣做” ——勇氣從哪里來(lái)？ 開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔、吸引人 總括全文，發(fā)出呼吁，展望未來(lái) 考場(chǎng) 議論文通病： 簡(jiǎn)單重復(fù)終極結(jié)論，缺少過(guò)程推演。 ? 優(yōu)點(diǎn)：材料充實(shí)，語(yǔ)言流暢?！? 分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的具體化分解，其所揭示的同樣必須是具有普遍性的道理。 （ 《 后漢書(shū) 》 ） ? 例 1： 《 勿以善小而不為 》 ? 一句贊美，重塑他人別樣人生。他少年時(shí)獨(dú)居一室而庭院齷齪不堪。 ? 寫(xiě)議論文要有 “ 讀者意識(shí) ” ，這個(gè) “ 讀者 ” 其實(shí)就是你闡釋、說(shuō)理的傾聽(tīng)者，而這個(gè)傾聽(tīng)者在某些方面有認(rèn)識(shí)上的偏差也就是有 “ 思想問(wèn)題 ” 了，你要結(jié)合他的具體情況給他作 “ 思想工作 ” 。 ? 看了這句話(huà)，你有何感想？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。方圓之用，各得其妙。 高三作文課教什么？ ? 考場(chǎng)作文： 一次成形 ? 一、要強(qiáng)化并培養(yǎng)學(xué)生的 “ 解題
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