學(xué)前心理學(xué)研究的對象和內(nèi)容-全文預(yù)覽
【正文】 胡辛峰 ?觀察記錄 ?2022年 10月 23日 ?早晨 ， 我正忙著接待來園的孩子 ， 胡辛峰來了 。 ?分析與措施 ?點點是從小班升上來的孩子 ， 按理說 ， 對幼兒園生活該適應(yīng)了 。 研究者將強化分為 7種 ， 如表揚 、 肯定 、遵從等 ， 懲罰包括批評 、 反對等 5種 。 他們采用時間取樣策略 ， 在幼兒園環(huán)境中對幼兒進行觀察 ， 對每個孩子每次觀察 10分鐘 ， 共觀察 3～ 6次 ， 觀察過程前后持續(xù)幾個星期 。 ? （ 2） 觀察記錄要求詳細 、 準(zhǔn)確和客觀 。 ?（ 2） 事件取樣策略 。 ?【 案例分析 】 你覺得下列案例中存在哪些問題 ？ 為什么存在這些問題 ？ ? 運用感覺剝奪實驗來研究學(xué)前兒童的心理特點 ? 僅觀察一次或兩次就對幼兒的心理特點下結(jié)論 ?要點總結(jié)：不能客觀真實地了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點 ， 因為在研究中 ， 違背了上述研究學(xué)前兒童心理的基本原則 。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義 ?一 、 了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本知識 ? （ 一 ） 了解學(xué)前兒童心理變化的基本規(guī)律 ? （ 二 ） 學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué) ， 可以了解學(xué)前兒童心理變化的原因 ， 說明什么因素影響兒童心理的變化 。 ? 心理活動的動力特征 ?動力特征 ?【 實例分析 】 以拳擊手出拳的過程為實例分析并總結(jié) ?與人的心理活動一樣 ， 所有物體的運動或活動過程都動力特征 ， 比如拳擊手出拳的過程 。 ?（ 3） 人的心理不僅能反映外部世界 ， 還能認識自己 ， 支配和調(diào)節(jié)自身的行為 ， 改造自己和世界 。 （二）心理的實質(zhì) ?【 案例分析 】 ?1920年在印度發(fā)現(xiàn)兩個狼孩 ， 小的約 2歲 ， 取名阿瑪拉很快就死去了 ， 大的約 8歲 ， 取名巴瑪拉 ， 當(dāng)時她的智力水平僅僅相當(dāng)于 6個月的嬰兒的智力水平 ， 她不會說人話 ，只能做狼嚎 ， 不能直立行走 ， 只能四肢爬行 ， 害怕強光 ，害怕水火 ， 不讓洗澡 ， 不讓穿衣 ， 不吃人手里的食物 ， 而只吃扔在地板上的肉 ， 經(jīng)過精心的照料和教育 ， 她兩年學(xué)會了站立 ， 四年學(xué)會了 6個單詞 ， 六年學(xué)會了走路 ， 七年學(xué)會了 45個單詞 ， 同時學(xué)會了用手吃飯 ， 用杯子喝水 ， 到17歲臨死時 ， 還僅僅相當(dāng)于 4歲兒童的心理水平 。 ?2． 心理是客觀現(xiàn)實的反映 。 換句話說 ， 心理是客觀現(xiàn)實在人腦中的反映 。 ?（ 2） 個性心理特征 ?個性心理特征是指一個人身上經(jīng)常地 、 穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點 。 ?（ 2） 情緒和情感過程 ?情緒和情感過程是指人對客觀事物是否滿足自身需要而產(chǎn)生的主觀體驗的心理活動 ， 包括喜 、 怒 、 哀 、 樂 、 愛 、 憎 、懼等情緒和情感 。 心理學(xué)通常將心理現(xiàn)象分為兩大范疇 ， 即：心理過程和個性心理 。 ?心理現(xiàn)象的形式是多種多樣的 。 包含感覺 、 知覺 、 記憶 、 注意 、 想象 、言語和思維等過程 。 ?它包含動機 、 需要 、 興趣 、 理想 、 價值觀和世界觀等 。 ?2． 在組織班級集體活動時 ， 為什么
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1