【摘要】第一章文獻(xiàn)分類(lèi)學(xué)緒論一、分類(lèi)的意義二、分類(lèi)的作用三、研究的對(duì)象一、文獻(xiàn)分類(lèi)的意義?類(lèi),是指具有某種共同屬性的個(gè)別事物的集合,表明某些個(gè)別事物共有的一種概念。表示類(lèi)目概念的名稱(chēng)叫做類(lèi)名。類(lèi)名規(guī)定類(lèi)目的性質(zhì)與內(nèi)容范圍。如“缺鐵性貧血”。?分類(lèi),是指以事物的本質(zhì)屬性或其他顯著特征作為根據(jù),把各種事
2025-07-20 14:09
【摘要】植物病害分類(lèi)及防治藥劑閆洪珠植物病害分類(lèi)一、傳染性病害(傳播、蔓延、分散發(fā)生)二、非傳染性病害(同時(shí)、一致、集中發(fā)生)一、傳染性病害分類(lèi)1、真菌性病害(霉層、粉層、顆粒)2、細(xì)菌性病害(腐爛、萎蔫、溢膿)3、病毒性病害(花葉、壞死、畸形)4、根結(jié)線(xiàn)蟲(chóng)病
2025-05-26 12:10
【摘要】昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)總課時(shí):36學(xué)時(shí)授課方式:講授、專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)主講人:雷仲仁第一章昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的概念和發(fā)展一、什么是分類(lèi)學(xué)1、定義:(taxonomy)是研究分類(lèi)的理論和方法的學(xué)科。即分門(mén)別類(lèi)、分析其特性、歸納其共性,并研究其起源和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué):(insecttaxonomy)第一節(jié)
2025-01-04 01:03
【摘要】一、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分,共40分)1、行為生態(tài)學(xué) 2、動(dòng)物區(qū)系 3、生物量4、多食性 5、物種 6、群落演替7、分布區(qū) 8、變溫動(dòng)物 9、擬態(tài)10、競(jìng)爭(zhēng)共存二、簡(jiǎn)答下列問(wèn)題(每小題5分,共35分)1、動(dòng)物細(xì)胞的共同特征是那些?2、甲殼綱、蛛形綱、多足綱、昆蟲(chóng)綱在形態(tài)上有那些異同?
2025-06-07 20:57
【摘要】第二章昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的發(fā)展史?昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)InsectTaxonomy研究昆蟲(chóng)種類(lèi)的鑒定,分類(lèi)和系統(tǒng)發(fā)育的一門(mén)科學(xué)(Description,classification,phylogeny)。1昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的發(fā)展史?18世紀(jì)林奈時(shí)期:地區(qū)種類(lèi)研究階段?19世紀(jì)達(dá)爾文時(shí)期:進(jìn)化研究興盛階段?19世紀(jì)后半葉-20
2025-01-04 00:58
【摘要】植物界分門(mén):植物界之下又可以分門(mén)。分門(mén)的依據(jù)各家又有所不同,本系統(tǒng)采用藻類(lèi)植物分為8門(mén),菌類(lèi)植物3門(mén),地衣1門(mén),苔蘚植物1門(mén),蕨類(lèi)植物1門(mén)種子植物2門(mén)。其中藻類(lèi)植物、菌類(lèi)植物、地衣被稱(chēng)作低等植物(或無(wú)胚植物);苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物稱(chēng)作高等植物(或有胚植物)。藻類(lèi)、菌類(lèi)、地衣、苔蘚、蕨類(lèi)用孢子繁殖,稱(chēng)為孢子植物(隱花植物);裸子植物、被子植物以種子繁殖,稱(chēng)作種子植物(顯花植物)。
2025-06-07 20:07
【摘要】......《布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》讀書(shū)報(bào)告——實(shí)現(xiàn)“有意義的學(xué)習(xí)”是教學(xué)的終極目標(biāo)中山實(shí)驗(yàn)吳玥紋一、著作基本信息作者:布魯姆(1956年主編),恩格爾哈特、福斯特、希爾、克拉斯沃爾等參與修定版編著:(關(guān)于書(shū)籍
2025-08-03 04:01
【摘要】1Bloom教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)(2023修訂版)之探討(RevisingBloom’sTaxonomy)張振新博士2教育目標(biāo)?老師“教什么”?知識(shí)向度?學(xué)生“怎么學(xué)”?認(rèn)知?dú)v程3布魯姆分類(lèi)法的修訂版
2025-01-14 22:55
【摘要】第一章昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的基本原理主要內(nèi)容?物種概念?分類(lèi)階元?種下階元?分類(lèi)特征?命名原則?系統(tǒng)樹(shù)1、物種概念物種(species)既是一個(gè)分類(lèi)學(xué)概念,又是一個(gè)生物學(xué)概念。物種是分類(lèi)的基本階元,物種定義是分類(lèi)學(xué)的核心問(wèn)題之一。它的定義很多,有關(guān)判別的標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)議很大。人們普遍接受的是生物學(xué)物種概
2025-07-20 14:01
【摘要】一、教育目標(biāo)的相關(guān)概念:指培養(yǎng)人的總目標(biāo),關(guān)系到把受教育者培養(yǎng)為什么樣的社會(huì)角色和具有什么樣素質(zhì)的根本性問(wèn)題。教育目的就是教育工作者的工作意圖,而作為政策和法令,是指政府或國(guó)家要在教育對(duì)象身上實(shí)現(xiàn)的意圖或設(shè)想。:亦稱(chēng)教育目的,指培養(yǎng)受教育者的總目標(biāo);:指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)活動(dòng)的需要,它可以從總目標(biāo)依次劃分為課程目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)等不同的系列。
2025-05-01 18:45
【摘要】....基于分類(lèi)學(xué)降解“課標(biāo)”設(shè)計(jì)教學(xué)研究(初稿)一.問(wèn)題的提出我國(guó)從2001年開(kāi)始的義務(wù)教育課程改革到今天已經(jīng)進(jìn)行了近兩個(gè)十年,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)也從2001年的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》到《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011稿)》實(shí)現(xiàn)
2025-06-23 17:09
【摘要】 《布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》讀書(shū)心得 《布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》讀書(shū)心得 記得在讀教育碩士時(shí),我們教授就推薦了這本書(shū),但一直沒(méi)有靜下心認(rèn)真閱讀,直至參加了課題《核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)目標(biāo)制定與實(shí)施...
2025-01-17 03:17
【摘要】第二節(jié)高等植物高等植物各門(mén)特征,配子體占優(yōu)勢(shì),孢子體必須寄生在配子體上苔蘚植物門(mén),孢子體占優(yōu)勢(shì),能獨(dú)立生活。,只產(chǎn)生孢子,配子體仍能獨(dú)立生活蕨類(lèi)植物門(mén),配子體不能離開(kāi)孢子體獨(dú)立生活。,不包被在子房中裸子植物門(mén),不裸露被子植物門(mén)三、裸子植物門(mén)1
2025-05-01 06:09
【摘要】一、蕨類(lèi)植物的分類(lèi)?5個(gè)綱:松葉蕨綱(Psilotimae)石松綱(Lycopodinae)水韭綱(Isoetinae)木賊綱(Eguisetimae)真蕨綱(Filicinae)蕨類(lèi)植物5個(gè)綱主要特征特征松葉蕨綱石松綱水韭綱木賊綱真蕨綱
2025-01-15 17:39
【摘要】張水利副教授生藥學(xué)碩導(dǎo)(shuòdǎo)浙江大學(xué)藥學(xué)院(1992.8-2003.12)浙江中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院至今),,,第八章植物(zhíwù)分類(lèi)概論,第一頁(yè),共十九頁(yè)。,,,,第八章植物(zhíwù...
2024-10-31 04:54