【正文】 學(xué)生明白十個(gè)一就是一個(gè)十，這一個(gè)十與前面的兩個(gè)十合起來(lái)就是三個(gè)十，所以數(shù)三十，然后再?gòu)娜髷?shù)。然后在計(jì)數(shù)器上表示出28，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子，從而理解個(gè)位和十位的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序，能正確地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握1數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。6題呈現(xiàn)的是兩幅學(xué)生熟悉的生活情景，通過(guò)觀察比較會(huì)發(fā)現(xiàn)一天有兩個(gè)8時(shí)：上午8時(shí)和晚上8時(shí)，并說(shuō)出辨別的方法，（第一個(gè)是孩子在上課，第二個(gè)晚上在臺(tái)燈下看書(shū)）還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這兩個(gè)時(shí)刻都在干什么，加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。但是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷時(shí)間的先后順序。借助四個(gè)小朋友和老師的對(duì)話，引出整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)等信息。第二單元下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。6題是根據(jù)3張數(shù)字卡片寫(xiě)4個(gè)算式的練習(xí)。紫旗區(qū)：整理20以內(nèi)的退位減法表。教材編排采取“營(yíng)地式”的呈現(xiàn)方式，把本單元內(nèi)容相聚于“大本營(yíng)內(nèi)”，通過(guò)各個(gè)營(yíng)區(qū)的不同活動(dòng)，完成對(duì)整個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，理順數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上列出算式解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是探索123的口算方法。紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題就是借助求小亮還剩幾條魚(yú)的問(wèn)題探索十幾減6退位減法的口算方法。通過(guò)計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的關(guān)系。2題是看圖計(jì)算。教學(xué)時(shí)可以采用十幾減9的方法，讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，加深鞏固算理，然后讓學(xué)生生交流自己的算法。7題是連線題，做這種題目一定要求學(xué)生先進(jìn)行計(jì)算，把計(jì)算的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)再連。綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是鞏固十幾減9的算法，教學(xué)時(shí)可以參照紅點(diǎn)的策略進(jìn)行，交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生交流列式的理由和計(jì)算方法。借助學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，激起學(xué)生的興趣，由此情境圖中提供的信息， 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，解決紅點(diǎn)提出的問(wèn)題，要求有幾個(gè)男生，就是把一共來(lái)的15個(gè)人中退去女生的9人，所以應(yīng)該用減法計(jì)算，列出算式159，然后讓學(xué)生借助學(xué)具“擺一擺，算一算”，探索159的計(jì)算方法。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。單元教材解讀第一單元逛公園——20以內(nèi)的退位減法 一、教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的退位減法，解決實(shí)際問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)：1．能正確的、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。主要學(xué)習(xí)了人民幣的單位元角分及他們之間的關(guān)系，能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算?？v向知識(shí)整合：在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊(cè)教材學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，它是以上冊(cè)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，為本冊(cè)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù) 的加減法和以后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)，然后又學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法，它是20以內(nèi)數(shù)的加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。在空間與圖形方面，本教材刪掉了原教材認(rèn)識(shí)方位辨別方向這部分內(nèi)容，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更便于學(xué)生接受。在統(tǒng)計(jì)方面，本教材把原教材上冊(cè)和下冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行了整合。統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理，體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)方法的多樣性，能用統(tǒng)計(jì)圖表整理的數(shù)據(jù)，分析解決實(shí)際問(wèn)題。一年級(jí)的孩子年齡小，他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受，對(duì)是否喜歡數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。并把提出的尚未學(xué)習(xí)的內(nèi)容放入問(wèn)題口袋，隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步解決。從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，采用“板塊”編排方式，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，使學(xué)生能通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作等一系列的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的途徑與方法。空間與圖形通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。二、教學(xué)目標(biāo)：數(shù)與代數(shù)在實(shí)際情境中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材諸城市西郊學(xué)校 高棉霞一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材仍然從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的闡述了教學(xué)內(nèi)容?？臻g與圖形領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形三角形和圓形并會(huì)辨認(rèn)；統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，在實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，通過(guò)趣味拼擺、智慧廣場(chǎng)和我們身上的小尺子，鞏固100以內(nèi)的數(shù)和加減計(jì)算，學(xué)會(huì)搜集整理數(shù)據(jù)和測(cè)量。在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)，認(rèn)識(shí)元角分，了解他們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。實(shí)踐與綜合應(yīng)用加深100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位和退位）四、教材的編排特點(diǎn)選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生生活，新穎有趣。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的信息窗，每個(gè)信息窗又是包含多個(gè)信息的“信息包”，目的就是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)情境貫穿起來(lái)，編成“情境串”或者“故事串”從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立而又有著一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題，形成”問(wèn)題串”，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。單元完成后把所有知識(shí)進(jìn)行回顧整理，通過(guò)“我學(xué)會(huì)了嗎”了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況，為“豐收?qǐng)@”的全面評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教材通過(guò)信息窗的情境圖，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的足夠空間，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)方式多元化。量與計(jì)量，空間與 圖形，可以采用同一種方法，利用實(shí)物和模型，通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)真觀察思考，形成長(zhǎng)度觀念，建立初步的空間觀念。將這兩方面內(nèi)容分開(kāi)編排，這樣學(xué)生就可以熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低了學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生接受。教材把單獨(dú)成立一個(gè)單元的認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)圖形和認(rèn)識(shí)人民幣穿插在這幾個(gè)單元中，這樣就保證了學(xué)生有充裕的時(shí)間和空間把這重要的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。內(nèi)容上循序漸進(jìn)、層層上升。人民幣的認(rèn)識(shí)，這一單元是整個(gè)小學(xué)階段人民幣教學(xué)的唯一單元，是以認(rèn)識(shí)和使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。 豎式，這是為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合