【正文】 術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能力。不能積極主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，不能很好與其他組員共同完成任務(wù)（扣2分）小組評(píng)價(jià)（10分）：老師評(píng)價(jià)（10分）：總分組長(zhǎng)簽名： 日期：教師審核：教師簽名： 日期：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論教學(xué)單元名稱物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應(yīng)用考核方式過程考核說 明主要評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中的理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、方案能力及表達(dá)能力。（扣0分）不會(huì)使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣0分）所選物聯(lián)網(wǎng)生活場(chǎng)景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏?！皶诚胛磥砦锫?lián)生活”方案。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（5分）敘述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展（5分）敘述物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。303職業(yè)素質(zhì)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)道德安全文明工作，職業(yè)道德較好沒出現(xiàn)重大安全事故104學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)積極性高，按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡工整學(xué)習(xí)積極性較高，按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡較工整沒有厭學(xué)現(xiàn)象，作業(yè)上交率為80%以上，內(nèi)容正確205小組評(píng)價(jià)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù) 106教師評(píng)價(jià)包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容10合計(jì)100制定人： 日期：審核人： 日期：項(xiàng) 目 評(píng) 價(jià) 表項(xiàng)目名稱項(xiàng)目承接人組號(hào)物聯(lián)網(wǎng)入門項(xiàng)目開始時(shí)間 項(xiàng)目結(jié)束時(shí)間小組成員考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)物聯(lián)網(wǎng)基本概念及主要特點(diǎn)（10分）敘述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。具有較好分析比較技術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能力。知道物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點(diǎn)，基本能夠闡述物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。交互檢查法討論法1XXXX學(xué)年第一階段課程考核方案課程名稱： 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論 考核班級(jí)： 任課教師： 課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論教學(xué)單元名稱物聯(lián)網(wǎng)入門考核方式過程考核說 明主要評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中的理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、方案能力及表達(dá)能力。案例法講授法自學(xué)法演示法2計(jì)劃與決策各小組討論“憧憬未來物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯”方案任務(wù)書。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，了解六大類物聯(lián)網(wǎng)典型企業(yè)的用人特點(diǎn)，清晰準(zhǔn)確知道物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)包括知識(shí)技能目標(biāo)及職業(yè)核心能力目標(biāo)。交互檢查法討論法1表57　教學(xué)項(xiàng)目7教學(xué)項(xiàng)目7：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能人才能力需求 學(xué)時(shí)數(shù): 4教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)讓學(xué)生明確物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)哪些關(guān)鍵技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。包括了：云計(jì)算技術(shù)、中間件、信息安全等技術(shù)要素。從而使學(xué)生對(duì)智能電網(wǎng)有了初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)材料FLASH案例視頻、教學(xué)資料、報(bào)告范本。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“智能電網(wǎng)簡(jiǎn)單的電力機(jī)房無線遠(yuǎn)程監(jiān)控”的方案設(shè)計(jì)要求，通過學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，分析需求，確定設(shè)備選型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，形成設(shè)計(jì)方案。教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。案例法講授法自學(xué)法演示法2計(jì)劃與決策各小組討論“簡(jiǎn)單的電力機(jī)房無線遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)”項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。智能電網(wǎng)應(yīng)用點(diǎn)繁多，重點(diǎn)選取了應(yīng)用廣泛的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)，包括集采設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、無線傳輸技術(shù)。教學(xué)材料FLASH案例視頻、教學(xué)資料、報(bào)告范本。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“智能電網(wǎng)簡(jiǎn)單的電力機(jī)房無線遠(yuǎn)程監(jiān)控”的方案設(shè)計(jì)要求，通過學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，分析需求，確定設(shè)備選型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，形成設(shè)計(jì)方案。小組工作法課外檢查與評(píng)估學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估。包括：智慧養(yǎng)殖場(chǎng)、智慧農(nóng)作物安全管理、智慧農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等。l 知識(shí)儲(chǔ)備教師講授智慧農(nóng)業(yè)基本概念、智慧農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“智慧農(nóng)業(yè)之智慧魚塘系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)”的方案設(shè)計(jì)要求，通過學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，分析需求，確定設(shè)備選型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，形成設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。l 知識(shí)儲(chǔ)備教師講授物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動(dòng)觀察工作習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。l 知識(shí)儲(chǔ)備教師講授物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動(dòng)觀察工作習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。l 知識(shí)儲(chǔ)備教師講授物聯(lián)網(wǎng)基本概念、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)三大特點(diǎn)、對(duì)比了物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、泛在網(wǎng)易混淆的概念。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。9． 課程考核方案，必須明確考核的方式與時(shí)間， 授 課 計(jì) 劃 說 明課程標(biāo)準(zhǔn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)制訂人使用教材物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論著作人校本教材參考用書及主要教學(xué)資源課程課時(shí)計(jì)劃學(xué)　　年第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年合計(jì)學(xué)期1寒假2暑假3寒假4暑假5寒假6暑假課標(biāo)安排36計(jì)劃安排36已經(jīng)完成0本階段安排36統(tǒng)一考試否是理實(shí)一體否是本階段課時(shí)分配課型課時(shí)比例課型課時(shí)比例課型課時(shí)比例講 授 課30%現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)%大型作業(yè)%講解、討論實(shí)踐一體課32%實(shí)踐課（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）%課程設(shè)計(jì)%習(xí) 題 課4%復(fù) 習(xí) 課2%測(cè)驗(yàn)考核2%機(jī)動(dòng)課2%%%多媒體、網(wǎng)絡(luò)、視頻教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段課時(shí)數(shù)62占總課時(shí)比例%周課時(shí)教學(xué)周數(shù)8*9排課方式4+2+2說明：1.2.授課計(jì)劃明細(xì)表51　教學(xué)項(xiàng)目1教學(xué)項(xiàng)目1：物聯(lián)網(wǎng)入門 學(xué)時(shí)數(shù):4教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)掌握結(jié)物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點(diǎn)，能夠清晰闡述了解物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀。但一般要保證每單位占的課時(shí)應(yīng)該是2的整倍數(shù)。并根據(jù)實(shí)際課表，填寫清楚周課時(shí)情況，如周8（2個(gè)4節(jié)連排），寫為4+4。本計(jì)劃一式三份： 任課老師一份教研室存一份系　辦存一份課 程 授 課 計(jì) 劃 學(xué)年 第 學(xué)期課程名稱 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論 班 級(jí) 計(jì)劃課時(shí) 任課教師 計(jì)劃制訂 教研室主任 系 主 任 制訂時(shí)間 年 月 日填寫說明1． 本課程授課計(jì)劃一般以一個(gè)階段為單位編寫，對(duì)于合并評(píng)定成績(jī)的課程，可以兩階段（一個(gè)學(xué)期）為單位編寫。4． 排課方式根據(jù)實(shí)際情況填寫，可分為并行（即每周幾課時(shí)，多周）、串行（集中在一至幾周內(nèi)完成，每周28課時(shí)）以及串并行結(jié)合排課。如6步法工作過程實(shí)施，則可按資訊、計(jì)劃、決策、檢查、評(píng)估、反饋6個(gè)步驟來編寫計(jì)劃明細(xì)。8． 過程考核，項(xiàng)目（課題、任務(wù)等）考核其考核過程已在項(xiàng)目教學(xué)過程中，一般不要獨(dú)立于本項(xiàng)目外再設(shè)置考核課時(shí)。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉物聯(lián)網(wǎng)基本概念，熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)及其基本特點(diǎn)，具有嫻熟的系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)能力、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)資訊l 案例引入通過黃小姐安裝智能家居產(chǎn)品前后生活狀態(tài)的對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)到