【正文】 勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，富有責(zé)任。女孩往往文靜細(xì)心、感情細(xì)膩、舉止文雅、委婉，較被動(dòng)。要多參加一些有益于身心健康的文體活動(dòng)，把精力用于學(xué)習(xí)上。 學(xué)習(xí)異性交往的規(guī)范 第三、 一旦自己覺得對(duì)異性產(chǎn)生超越友誼的情感時(shí)，不要輕易表示對(duì)異性的好感，要善于控制自己的感情。要堅(jiān)持在集體活動(dòng)中與異性交往，在集體活動(dòng)的交往中發(fā)展友誼。相處要文明禮貌，儀態(tài)要大方。兩性性行為涉及到兩個(gè)人，并會(huì)產(chǎn)生生物學(xué)和社會(huì)學(xué)的后果（如：導(dǎo)致懷孕、生育等）。當(dāng)今世界，不少女子都肩負(fù)起國家首腦的重任，她們以自己出色的成績和個(gè)人的才智博得了男子們的贊譽(yù)。從兩性的生理結(jié)構(gòu)而言，女孩的性成熟期一般在小學(xué)的高年級(jí)階段已經(jīng)開始了。 14歲以后，男孩的智力發(fā)育明顯地快于女孩。實(shí)際上，這種看法是沒有根據(jù)的。在孩子沒有沖動(dòng)、沒有發(fā)生愛情之前，就把上述問題都知曉了，總比出了心理困惑和問題再學(xué)要好！ 生物性知識(shí)教育 接受生理性別 適當(dāng)?shù)男詣e引導(dǎo) 長期以來，由于封建傳統(tǒng)意識(shí)的影響和束縛，人們往往自覺或不自覺地流露出男尊女卑、歧視女性等社會(huì)偏見。（電影 《 男人和女人是如何獲得他們的孩子的 》 ） ：作用，承受力，效果 (電影 《 避孕的各種方式 》 ) ，胎兒的發(fā)育，和出生的過程 (電影 《 生命的誕生過程 》 ) ，愛情，責(zé)任和家庭 。女人卵子的成熟，月經(jīng)及其周期。 下面把這個(gè)德國小學(xué)六年級(jí)的性教育課程提綱轉(zhuǎn)過來，請(qǐng)大家看看。她說后來他們都大些了，就把性，看作一件很自然的事情了。這時(shí)候她就會(huì)很嚴(yán)肅地說：你們現(xiàn)在還不理解這件事情，是因?yàn)槟銈冞€沒有長大。 一次放學(xué)后他對(duì)媽媽說： 你知道嗎？我那時(shí)候跑贏了！ 她不知兒子在說什么，問他什么跑贏了。她有三個(gè)兒子。這其實(shí)是一個(gè)最大的誤區(qū)。 生物性知識(shí)教育 據(jù)了解，目前每年全國共有近 200萬婦女進(jìn)行人工流產(chǎn)，其中約有四分之一是未成年少女。采用了常規(guī)班上課的形式 ,14年級(jí)男女生合班上 ,五、六年級(jí)嘗試了分班與合班兩種形式。 班級(jí)健康氛圍 第二節(jié) 小學(xué)生性教育 成都外國語附屬小學(xué)曾對(duì) 36年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期生理發(fā)育調(diào)查 ,女生四年級(jí)開始出現(xiàn)月經(jīng) ,平均初潮年齡為 歲 。使學(xué)生學(xué)會(huì)異性同學(xué)間和諧相處的方法，使班集體團(tuán)結(jié)融洽。 掌握獲取性知識(shí)的正確方法對(duì)成長中的小學(xué)生非常重要。使學(xué)生學(xué)會(huì)異性同學(xué)間和諧相處的方法，使班集體團(tuán)結(jié)融洽。如，各種工作都由男女生協(xié)同完成，男女合作并認(rèn)識(shí)男女差異，從中掌握與異性同學(xué)交往的方式和渠道，認(rèn)識(shí)到必須尊重對(duì)方，保護(hù)自己。這將為他們今后異性交往中的倫理、心理、審美、自護(hù)等打下良好的基礎(chǔ)。這些由性發(fā)育帶來的困擾問題，如不得到及時(shí)的疏導(dǎo)，就會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)，影響他們身心的 健康 發(fā)育。這常常是孩子煩惱的一個(gè)原因，他們對(duì)他們與同伴之間的不同高度敏感，尤其是外表的不同。 與父母不恰當(dāng)親近關(guān)系引起的性心理障礙 處在青春發(fā)育期的孩子，身體大小和形狀發(fā)生明顯變化，男女孩差別變得顯著，生殖系統(tǒng)開始迅速發(fā)育。如果上述情況反復(fù)出現(xiàn)，則可形成條件反射而鞏固下來，在以后的生活變化中或其他的心理刺激的激發(fā)下，很容易產(chǎn)生過度的反應(yīng)，導(dǎo)致疾病的形成或惡化。 不適當(dāng)?shù)男越佑| 父母與 兒童 之間應(yīng)該有一定的親近行為：如撫摩、親吻、摟抱等。 性身份的認(rèn)同障礙 異性 兒童 之間進(jìn)行的性游戲，盡管在 兒童 期很少，但確實(shí)存在。但有些父母不管孩子的真實(shí)性別是什么，硬要按照自己的性別愿望打扮孩子，結(jié)果影響了 兒童 的性別行為和對(duì)自己性別的心理選擇，引起性角色認(rèn)同障礙。 另一方面， 兒童 缺乏正確的性知識(shí)，受傳統(tǒng)的性意識(shí)的影響，性自慰使他們自我形象和自尊心嚴(yán)重受損，引起羞辱、自卑、沮喪、離群和孤僻。 然而，對(duì)待性自慰的態(tài)度和處理方式作用于 兒童 心理上所產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于性自慰本身所帶來的影響。 對(duì)性角色的情感傾向 ?小學(xué)生常見的性心理問題 （手淫） 第一節(jié)小學(xué)生性心理 有學(xué)者觀察發(fā)現(xiàn)，一周歲的男孩或女孩就有性自慰行為。環(huán)境對(duì)某一性角色有種種評(píng)價(jià)和暗示，這對(duì)性角色傾向性影響也很大。例如，好動(dòng)的孩子就喜歡好動(dòng)的事情，好靜的孩子就喜歡好靜的事情。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，無論怎樣，三歲左右的孩子就具有比較穩(wěn)定的性角色情感傾向了。 建立與成年人的同化 性角色的情感傾向是指一個(gè)人對(duì)那些和性別相聯(lián)系的活動(dòng)所持的態(tài)度和偏好。 建立與成年人的同化 應(yīng)該說明的是，兒童的同化作用并不只是對(duì)父親或者母親，而往往是同時(shí)進(jìn)行的。當(dāng)孩子在發(fā)現(xiàn)自己與父親或母親有某種一致性，就趨向獲得這種他所欣賞的品質(zhì)。而對(duì)女子若有點(diǎn)男子氣，人們還是接受的，說她很“潑辣”，“能干”，但如果太過分，也不好了，走路大搖大擺，吃飯狼吞虎咽，人們見了也會(huì)搖頭。所以，性角色的規(guī)范同父母的教育和他們所期待的理想性角色的要求是分不開的。同時(shí)，姓名、服裝、玩具都有性角色的區(qū)別。父母在孩子很小時(shí)，就對(duì)他 (她 )們的行為是否符合其性角色而加以贊許和批評(píng)。他們都強(qiáng)烈要求作更換性別手術(shù)?，F(xiàn)在，世界進(jìn)行這種手術(shù)的人數(shù)以萬計(jì)。 認(rèn)清性別特征 對(duì)于性別標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，一般人都不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的。孩子通過衣服、頭發(fā)、胡須、稱呼等認(rèn)清自己或他人的性別。因此，我們教師對(duì)學(xué)生的性健康教育是必不可少的。好好的一堂課，又被這個(gè)信口開河的小楊同學(xué)給搞砸了。一天語文課上，當(dāng)我問到課文中兩個(gè)主人公是何關(guān)系時(shí)，小楊同學(xué)又在下面小聲嘀咕：“他們是性關(guān)系！”本來我想下課后再找他談話，沒想到旁邊的小女孩高高舉起了手，說：“報(bào)告老師，他在說課文中兩個(gè)主人公是性關(guān)系！”頓時(shí)教室里一片嘩然，女生們?cè)谖嬷焱抵鴺罚猩鷤儎t放開了喉嚨大笑，而惹禍的小楊同學(xué)則得意地