學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)測(cè)技術(shù)-全文預(yù)覽
【正文】 算公式 按式（ 5）計(jì)算 ? X2=E反射 /E入射 （ 5） ? X2—— 反射比； ? E反射 —— 反射照度（ lx）； ? E入射 —— 入射照度（ lx）。 – 在測(cè)量室內(nèi)照度前后各測(cè)量一次室外照度，取平均值作為室外照度值。 ? 用中心布點(diǎn)法，將教室劃分成 2m 2m的矩形網(wǎng)格，在每個(gè)矩形網(wǎng)格中心點(diǎn)用照度計(jì)測(cè)量課桌面照度，每個(gè)測(cè)量點(diǎn)測(cè)量 1次。 ? （ 4）測(cè)量室內(nèi)照度時(shí)，應(yīng)熄滅人工照明。 采光系數(shù) ? –GB 7793202 GB 50992022） –采光系數(shù) ≥%。 ? 選擇不受直接光影響的被測(cè)表面位置，將照度計(jì)的接收器緊貼黑板選定的測(cè)定點(diǎn)，讀取照度顯示值，此時(shí)顯示值為入射照度，然后將接收器的感光面對(duì)準(zhǔn)同一測(cè)定點(diǎn)，逐漸平移離開(kāi)，待讀數(shù)穩(wěn)定后，讀取照度計(jì)顯示值，此時(shí)顯示值為反射照度。 儀器設(shè)備 ?激光測(cè)距儀或鋼卷（直）尺。 ? （ 4）課椅高度測(cè)量點(diǎn)：課椅座面前緣中點(diǎn)與地面垂直高度。 ? 在抽樣教室中，測(cè)量教室內(nèi)在座學(xué)生（隨機(jī)抽取不少于 10名學(xué)生）身高及相應(yīng)課桌椅高度 ? 按照 GB/T 3976規(guī)定的課桌椅各型號(hào)的身高范圍進(jìn)行評(píng)價(jià) – 被測(cè)課桌椅號(hào)數(shù)在使用者身高范圍內(nèi)，則分配符合。 注 2：學(xué)生身高范圍厘米以下四舍五入 。 S1=S2/a（ 1） 式中： S1—— 人均面積； S2—— 被測(cè)教室面積； a—— 該教室學(xué)生人數(shù)。 ? 測(cè)量教室邊長(zhǎng)并計(jì)算教室面積。 ℃ 。 ?聲級(jí)計(jì)每年應(yīng)校驗(yàn)一至二次?，F(xiàn)場(chǎng)讀取的檢測(cè)結(jié)果即可直接代入該方程修正。 ? 儀器管理符合計(jì)量認(rèn)證的儀器管理要求。教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生常用監(jiān)測(cè)檢測(cè)方法 北京市疾病預(yù)防控制中心 段佳麗 一、監(jiān)測(cè)檢測(cè)工作原則 ? 標(biāo)準(zhǔn)化原則 – 監(jiān)測(cè)、檢測(cè)工作嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)操作 – 評(píng)價(jià)按國(guó)家最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 ? 如：照明標(biāo)準(zhǔn)使用 GB77932022 學(xué)校衛(wèi)生綜合評(píng)價(jià)使用 GB/T182052022 ? 樣本的代表性原則 – 樣本的選擇要符合標(biāo)準(zhǔn)要求，具有代表性； – 樣本的選擇要符合監(jiān)測(cè)、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)目的； – 樣本的選擇要符合監(jiān)測(cè)能力。 儀器設(shè)備 ? 檢測(cè)儀器的 精度和測(cè)量范圍 應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)方法或相關(guān)檢定規(guī)程的要求。 ? （ 1）校準(zhǔn)證書(shū)中給定了線性方程，可將現(xiàn)場(chǎng)讀取的檢測(cè)結(jié)果直接代入該方程修正； ? （ 2）校準(zhǔn)證書(shū)中只給定了標(biāo)準(zhǔn)值和所校準(zhǔn)儀器的顯示值，使用該儀器時(shí)，應(yīng)建立該標(biāo)準(zhǔn)值和儀器顯示值的回歸方程，建立的回歸方程相關(guān)系數(shù)至少在 。 二氧化碳分析儀 二氧化碳分析儀應(yīng)不低于 二級(jí) —— JJG 6351999 一氧化碳、二氧 化碳紅外線氣體分析器檢定規(guī)程 聲級(jí)計(jì) ?聲級(jí)計(jì)的性能應(yīng)符合 GB/T 3785的要求。 —— GB/T 溫度計(jì) 溫度測(cè)定的準(zhǔn)確度為 177。 （ GB/T 182052022） ? 在抽樣教室中測(cè)量教室面積及學(xué)生人數(shù)，分別計(jì)算各教室的人均面積。 ? 計(jì)算公式：按式（ 1）計(jì)算。 對(duì)正在生長(zhǎng)發(fā)育的兒童青少年而言 ，常取各身高段的組中值 。 ?
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