【正文】 　總結(jié)精選（5）：　　校園如何提高教學(xué)質(zhì)量　　一、發(fā)現(xiàn)教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)　　作為校長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到：教師永久是第一位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長(zhǎng)了，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)。校長(zhǎng)該做的事，我認(rèn)為在當(dāng)前有這樣三件：第一，研究好辦學(xué)思想，并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想，然后內(nèi)化為全校教師的行動(dòng)?！　∫粋€(gè)校長(zhǎng)，如果不能有效地授權(quán)，絕對(duì)是要累壞自己的，而且這是十分肯定的事。在合理的范圍內(nèi)，班子成員就應(yīng)是責(zé)、權(quán)、利三者統(tǒng)籌兼顧才行，尤其是在經(jīng)費(fèi)使用方面的放權(quán)?！　?。誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就能夠抓住教學(xué)質(zhì)量。一句話：怕得罪人的校長(zhǎng)是辦不好校園的。只有你校長(zhǎng)不怕得罪人，班子成員才可能跟著你一齊進(jìn)入這種剎歪風(fēng)樹(shù)正氣的行列之中。做領(lǐng)導(dǎo)就是做得罪人的工作。辦學(xué)如果沒(méi)有牢固的教育教學(xué)質(zhì)量觀，校園必將搖搖欲墜，奄奄一息，學(xué)生變得沒(méi)有信心，家長(zhǎng)寒心，教師灰心?！　⌒ｉL(zhǎng)最重要的是要有對(duì)教育的理解。其實(shí)，每一個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的，把校園辦好了之后，得到上了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，獲得了社會(huì)的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的信任，其內(nèi)心的虛榮心會(huì)得到極大的滿足，相反，則會(huì)把校園辦得不好當(dāng)作一種極大的恥辱?！　≡谌粘Ｉ钪?，我們常常用愛(ài)慕虛榮來(lái)貶低某些不踏踏實(shí)實(shí)工作、一昧追求名氣的人。透過(guò)加強(qiáng)校園管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。最重要的是求真?wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效?！　?，定期開(kāi)展質(zhì)量研究會(huì)議。建立聽(tīng)課相關(guān)的制度，按照制度來(lái)規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽(tīng)課的次數(shù)，在聽(tīng)課以后填寫(xiě)相關(guān)的表格?！　。ǘ┮匾暯虒W(xué)的反饋　　，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài)?！　?，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段，其是新知識(shí)的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。針對(duì)教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、群眾備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題潛力、試卷分析和講評(píng)、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實(shí)的評(píng)價(jià)。實(shí)行聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的。校園要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，透過(guò)理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力?！　∪⑻岣呓處煒I(yè)務(wù)潛力，狠抓教育教學(xué)管理　　。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。我們務(wù)必要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng)。所以說(shuō)，教師豐富的表情動(dòng)作、富有感情的語(yǔ)言、飽滿的激情，讓學(xué)生高效率地投入，快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。　　三、搞好課堂教學(xué)。人類的知識(shí)財(cái)富，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí)，絕不可光知守而不知變，必須要多看書(shū)，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，透過(guò)自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革、有所創(chuàng)新才是?！　《⑴囵B(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫，就是說(shuō)，理解是務(wù)必的，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用；知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣?！　】偨Y(jié)精選（2）：　　如何提高教學(xué)質(zhì)量　　教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)校園的生命線，是衡量一個(gè)校園的尺碼。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵?？己朔桨富驑?biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向?！　〗⒑侠淼慕虒W(xué)常規(guī)工作制度?！　∨囵B(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍。　　愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)努力做到愛(ài)每一個(gè)孩子。　　在后半期的學(xué)習(xí)中，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們?！　〖皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)?！　〕浞掷眯〗M合作的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。再者，在激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識(shí)技能?！　　度绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量》　　總結(jié)精選（1）：　　關(guān)于怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)推薦　　一、正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)　　精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。然后，應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料，適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等?！　〕浞掷谜n堂40分鐘。興趣是最好的老師，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單、和諧、樂(lè)學(xué)中利用好每一分每一秒。比如請(qǐng)他們回答問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；讓他們?cè)谙矚g的活動(dòng)中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信?！　≌J(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí)?！　《?、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平　　用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導(dǎo)?！　【W(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也透過(guò)文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。常規(guī)工作制度要貼合本校實(shí)際，要能為教師所理解，對(duì)教師既要有約束性，又要有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用，還應(yīng)針對(duì)工作制度，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)?！　∪?、充分發(fā)揮師生的用心性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本　　教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。　　總之，運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了教師的專業(yè)技能水平，建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的用心性，我們就為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們完成提高教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)也就指日可待了。在語(yǔ)立、文教學(xué)方面，鑒于語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。所以在知識(shí)與潛力之間，務(wù)必以養(yǎng)成習(xí)慣為橋梁，認(rèn)真抓好養(yǎng)成教育是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自己去學(xué)習(xí)、去研究、去掌握，去掌握更多的知識(shí)。所以我說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素。我在本期上一了堂公開(kāi)課，同事們聽(tīng)后，在評(píng)課中說(shuō)我上課特有精神，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神，有的還說(shuō)：你這堂課是不是上過(guò)的？你的學(xué)生答得那么流利？我說(shuō)：沒(méi)有呀?！　∫?、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)　　教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂。做什么事沒(méi)有目的性，而且沒(méi)有多少規(guī)矩可言。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的潛力。　　、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！　　Ｒ⒔∪虒W(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)?！　∷摹?qiáng)化課堂進(jìn)程的管理　?。ㄒ唬┱n堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個(gè)階段　　，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。　　，處于這個(gè)階段不但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總計(jì)，還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)?！　??！　?。校園注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明，一視同仁，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。　　透過(guò)以上方法措施，一個(gè)校園的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高。沒(méi)有強(qiáng)烈虛榮心的校長(zhǎng)是辦不好校園的。反之，那些虛榮心強(qiáng)烈的人，才會(huì)不斷的尋求事業(yè)的成功，充滿熱情的學(xué)習(xí)和工作?！　?。所以，東和春天實(shí)驗(yàn)校園