孩子問(wèn)題行為及其解決方法-全文預(yù)覽
【正文】 理的要求間接答復(fù)他，如告訴他回家再說(shuō)，或?qū)λ硎镜瓤腿俗吡嗽僬f(shuō)等等。事后，再向他說(shuō)明不能去動(dòng)物園的理由。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆铀Ｙ?，而遷就他的不合理要求，這樣，只會(huì)助長(zhǎng)他發(fā)脾氣的壞毛病。2 幫助寶寶釋放脾氣 寶寶在感到沮喪時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，沮喪的感覺(jué)是當(dāng)孩子想要做什么卻因?yàn)樽约耗芰Φ木窒逕o(wú)法達(dá)到目的(比如，孩子想要把積木搭成一座寶塔，但搭不成)，或者我們?yōu)楹⒆拥男袨樵O(shè)定了不符合她行為方式的限制時(shí)(比如，孩子想要摸插座，但出于危險(xiǎn)的考慮我們必須限制，然而，孩子不會(huì)抑制與生俱來(lái)的通過(guò)觸摸學(xué)習(xí)的愿望)時(shí)必然發(fā)生的情緒故障，這個(gè)故障得到通過(guò)發(fā)脾氣這種發(fā)泄方式得到修復(fù)，這個(gè)時(shí)候，如果我們禁止孩子發(fā)脾氣，孩子的沮喪情緒則會(huì)累積起來(lái)，或者遇到類(lèi)似的情景不再有學(xué)習(xí)的欲望，或者將累積的負(fù)面情緒變成更大的炸藥桶。 愛(ài)發(fā)脾氣（他不愿意做某件事情時(shí)，大發(fā)脾氣尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打等）1 樹(shù)立好的行為榜樣 給孩子營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氣氛。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給幼兒一個(gè)過(guò)渡的準(zhǔn)備。5 給孩子空間：任何人都需要有自己獨(dú)立的空間，孩子也不例外，當(dāng)孩子遇到一些感興趣的事情或者事物的時(shí)候不要打斷他，讓他自己獨(dú)立去完成，這樣可以避免他分心，從而提高做事的注意力。 注意力不集中（不能專(zhuān)心聽(tīng)別人講話，非常容易受環(huán)境 的干擾分心，做事有始無(wú)終，想方設(shè)法找理由開(kāi)脫等）1 提高興趣：俗話說(shuō)的好興趣是最好的老師，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事并不能引起他的興趣所致，此時(shí)我們應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，讓他自發(fā)的想要去學(xué)，這樣才是解決問(wèn)題的根本方法。教師在設(shè)置環(huán)境時(shí)，空間應(yīng)寬敞，材料應(yīng)充足，防止幼兒因空間過(guò)分擁擠，引起無(wú)意的碰撞造成沖突和摩擦。2 注重角色的替換。)1 注重榜樣的作用。讓他從事感興趣的安靜進(jìn)行的活動(dòng)，如看畫(huà)冊(cè)、聽(tīng)故事。老師、同學(xué)都應(yīng)該給予多動(dòng)癥兒童理解、同情、溫暖、愛(ài)護(hù)、耐心和關(guān)愛(ài)3 行為治療：A、把過(guò)多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)。幼兒?jiǎn)栴}行為及其解決方法一、外向型兒童問(wèn)題行為表現(xiàn)： 多動(dòng)癥、攻擊性、任性愛(ài)哭、注意力不集中、愛(ài)發(fā)脾氣等1. 多動(dòng)癥：1 飲食療法：多動(dòng)癥的主要誘因是由于孩子體內(nèi)血鉛含量過(guò)高。家長(zhǎng)對(duì)孩子做事要多注意、多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他善始善終做好每一件事，堅(jiān)持把每一件事做到底而不半途而廢。B、發(fā)展孩子的注意力。 攻擊性：(主要表現(xiàn)為：打、踢、咬、罵人、暴力，搶走別人的東西等。在幼兒園樹(shù)立同伴榜樣，禮讓游戲，知道如何做才能與同伴友好相處。3 注重環(huán)境的刺激。：（表現(xiàn)為稍不順心就哭鬧，哭到達(dá)到目的為止）1 哭鬧時(shí)候不要表
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