向陽小學(xué)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃案-全文預(yù)覽
【正文】 三是入校門后右側(cè)的公共土磚墻壁年久失修，破損嚴(yán)重，存在安全隱患。方案有二，首先，在空地上種植刺玫，對土壤進(jìn)行改良。墻里側(cè)也應(yīng)做有“標(biāo)語”及警示內(nèi)容。因此，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，本著“少花錢、多辦事、辦好事”的原則，各項(xiàng)目要評細(xì)計(jì)劃、科學(xué)預(yù)算，從校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活物資等這些看得見、摸得著的外在標(biāo)志，加強(qiáng)縣城區(qū)小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。（一）物質(zhì)文化建設(shè)蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。二、工作目標(biāo)，適應(yīng)本地特色的校園文化。向陽小學(xué)做為新成立的一所六年制小學(xué)，必須結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，服從上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)，遵循周邊居住區(qū)適齡學(xué)生就近入學(xué)的原則，本著“學(xué)生身心健康是第一追求，增長知識是第一任務(wù)，提高能力是第一需要，學(xué)會做人是第一目標(biāo)”的要求，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。 元寶山區(qū)向陽小學(xué)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃案元寶山區(qū)向陽小學(xué)二〇一二年三月一日元寶山區(qū)向陽小學(xué)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃案良好健康的的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學(xué)校辦學(xué)特色的校園文化。三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施校園文化包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等精神層面的內(nèi)容以及學(xué)校的各種規(guī)章制度?？h城區(qū)小學(xué)不同于大城市小學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，校舍比較簡陋等諸多因素。我校建校時(shí)間短，校門比較新，大門左側(cè)的白磚墻壁應(yīng)充分利用，從右至左需刻有“元寶山區(qū)向陽小學(xué)”校名。因此，治理空地迫在眉睫。要充分考慮其實(shí)用性、功能性，專門用于課間教師、學(xué)生小憩，給師生提供了在戶外閱讀、閑坐、三五成群進(jìn)行交流、小聚的休息場地，彌補(bǔ)了我校沒有師生憩息設(shè)施的空白。第二步，將整個(gè)墻規(guī)劃成為展現(xiàn)校園文化的學(xué)校文化長廊。四是抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。認(rèn)為在鐵圍墻上種植爬山虎，這樣可以解決通透的問題，還能對噪聲起到阻隔作用，還綠化了環(huán)境?；▔O(shè)立“綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)”，“手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！”，“十年樹木，百年樹人”的提示牌。提倡班級自主管理，
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