【摘要】可能性抽中黃球當(dāng)幸運(yùn)星白球和黃球可能一定不可能?看誰(shuí)說(shuō)的又快有準(zhǔn)一定√可能不可能×○×一定√可能不可能×○○一定√可能不可能×○×一定√可能
2024-11-21 23:32
【摘要】轉(zhuǎn)盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)一次,指針落在黃色區(qū)域和落在綠色區(qū)域的可能性哪一個(gè)較大?小明和小聰一起玩擲骰子游戲,游戲規(guī)則如下:若骰子朝上一面的數(shù)字是6,則小聰?shù)?0分;若骰子朝上一面不是6,則小明得10分。誰(shuí)先得到100分,誰(shuí)就獲勝。這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎?下面是生活實(shí)際中有關(guān)可
2025-08-01 18:04
【摘要】誰(shuí)在說(shuō)謊呢?母雞公雞雞蛋我能下蛋。我也能下蛋。一定我騎摩托車出行,車胎會(huì)爆嗎?春天到了,我們會(huì)融化嗎?一定人類登月計(jì)劃我們?nèi)祟惉F(xiàn)在可以搬到月球上生活嗎?我上這輛公交車,會(huì)不會(huì)有座位呢?一起來(lái)游戲。下面哪個(gè)盒子里肯定能拿出紅球?下面哪個(gè)盒子里不可能拿出
2024-11-21 02:44
【摘要】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3個(gè)黃球和3個(gè)白球5個(gè)白球要求:(1)不可能看到紅色。(2)可能看到紅色。(3)看到的一定是紅色。(只要不舉紅色)(必須舉紅色)(全舉紅色)假如你是設(shè)計(jì)師,你打算怎樣放?你為什么這樣做呢?計(jì)
2024-11-21 22:44
【摘要】統(tǒng)計(jì)與可能性指導(dǎo)教師:福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)鄭菁執(zhí)教教師:福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)田園姓名林蘋(píng)周敬王朋趙梅孫霞吳浩鄭語(yǔ)成績(jī)87868685858383姓名王華李明劉紅朱靈林慶李莉張東成績(jī)117114
2025-08-01 13:42
【摘要】一切皆有可能,只要去爭(zhēng),沒(méi)有疑問(wèn);一切皆有可能,可能是你,可能是我,可能美夢(mèng)成真;一切皆有可能,我已看清,你的眼神;一切皆有可能,突破自我,快意人生。一杯水,明明看著已經(jīng)很滿了,但卻仍有容納上百個(gè)回形針的空間。我們總是習(xí)慣性地為自己設(shè)限,過(guò)高地估計(jì)困難的程度,而低估了自身的潛能。確實(shí),平時(shí)我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí),常常
2025-08-05 02:35
【摘要】定義?生產(chǎn)可能性邊界,也稱生產(chǎn)可能性曲線,也可稱為轉(zhuǎn)換線。英文是production-possibilityfrontier,簡(jiǎn)稱PPF。?生產(chǎn)可能性邊界用來(lái)表示經(jīng)濟(jì)社會(huì)在既定資源和技術(shù)條件下所能生產(chǎn)的各種商品最大數(shù)量的組合,反映了資源稀缺性與選擇性的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。1前提假設(shè)1.固定的資源。在一定時(shí)間上,可供使用的
2025-08-05 10:03
【摘要】最可能毀滅人類的天災(zāi)資料來(lái)源:新三才幻燈制作:李樹(shù)山音樂(lè):貝多芬-命運(yùn)E-mail文化傳播網(wǎng)人類正在不遺余力地蹂躪地球,長(zhǎng)此以往,我們生活在這里會(huì)感覺(jué)越來(lái)越不舒服,除非我們能讓事情迅速往好的方向轉(zhuǎn)化。從理論上說(shuō),人類應(yīng)該有能力處理這些問(wèn)題,在地球上長(zhǎng)久地生活下去。然而不幸的是,有些事情是我們無(wú)法應(yīng)付的,比如
2025-05-13 01:26
【摘要】可能性的大小分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球,說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到紅球的可能性。2個(gè)紅球第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球的可能性呢?可能性為可能性為102個(gè)白球第二盒中摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性分別是多
2025-07-18 15:45
【摘要】教學(xué)思路V.+得(+不)+……動(dòng)賓結(jié)構(gòu)+狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)離合詞+狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)導(dǎo)入總結(jié)模仿練習(xí)強(qiáng)化練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、復(fù)習(xí)?二、學(xué)習(xí)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)?三、基本掌握狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的用法?四、作業(yè)具體流程?一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容并且簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)一下上次的課后作業(yè)完成情況。
2025-08-05 15:42
【摘要】國(guó)金證券研究所張英陳建剛李偉奇春暖花開(kāi)——2季度銀行投資策略2022年4月www.gjzom.cnwww.gjzom.cnwww.gjzom.cnwww.gjzom.cn一、春暖花開(kāi):制約因素明朗,投資環(huán)境適宜二、調(diào)控的歷史比較三、融資平
2025-07-20 11:07
【摘要】1、小組成員輪流拋2、每組一共拋20次3、準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)者拋硬幣的次數(shù)正面朝上的次數(shù)反面朝上的次數(shù)拋硬幣次數(shù)的一半蒲豐4040204819922020德·摩根4092204820442046費(fèi)勒10000497950215000皮爾遜2400012
2025-05-06 18:09
【摘要】模式識(shí)別——最大可能性估計(jì)?上節(jié)課內(nèi)容假定知道了先驗(yàn)概率p(ωi)和類條件概率密度p(x|ωi)。?這節(jié)課介紹的內(nèi)容是:在知道類條件概率密度服從某種分布的前提下,估算該分布的參數(shù)。比如在知道類條件概率密度服從正態(tài)分布的前提下,估算正態(tài)分布的參數(shù)μ和Σ。一基本原理?設(shè):?有c個(gè)類別。
2025-04-28 22:28
【摘要】可能性的大小一、說(shuō)教材(一)教材分析(二)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):(四)教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、球、盒子、記錄表和圓形紙片等學(xué)生通過(guò)摸球、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤(pán)等游戲活動(dòng),直觀感受事
2025-05-03 18:12
【摘要】《標(biāo)準(zhǔn)》首次明確提出了統(tǒng)計(jì)與概率的教育目標(biāo),即“統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象,它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫(huà),來(lái)幫助人們作出合理的判斷和預(yù)測(cè)?!逼淠康木驮谟谂囵B(yǎng)學(xué)生以隨機(jī)觀點(diǎn)來(lái)理解豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界,形成數(shù)學(xué)思考和分析的意識(shí),提高解決問(wèn)題的能力。一、教學(xué)價(jià)值1、
2025-05-03 04:44