六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子版教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，需要認(rèn)真體會(huì)。5．師：希望同學(xué)們把習(xí)得的方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐，提高自己的理解能力。4．全班交流自己對(duì)名言警句的理解。2．你從這個(gè)故事中，砍刀了一個(gè)怎樣的少年魯迅？3．這個(gè)故事的趣味性體現(xiàn)在哪里？4．你還知道哪些內(nèi)容類似的趣味語(yǔ)文故事呢？請(qǐng)與大家一起交流一下吧！。5．自由朗讀，力爭(zhēng)背誦。2．全班齊讀，讀通順、流利。3．全班回顧學(xué)習(xí)方法，共同交流。讓我們來(lái)談一談自己心中的魯迅。拓展五教學(xué)目標(biāo)1．交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語(yǔ)句。合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。習(xí)作二 我和陳明是好朋友。全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。五、全課總結(jié)。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來(lái)。板書課題：留在心里的印象。電子備課課時(shí)教案（首頁(yè)）主備人：趙萬(wàn)平 執(zhí)教人：趙萬(wàn)平 授課日期： 年 月 日課題教學(xué)目標(biāo) 交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。（2）指名朗讀詩(shī)歌，讀出各節(jié)的真情實(shí)感。學(xué)生自讀詩(shī)歌。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無(wú)恥、卑微。學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。（1）默讀討論：“我”為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂起頭？（2） 真情朗讀。，劃出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀，體會(huì)。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。教師小結(jié)。師：根據(jù)每部分的主要意思概括出最簡(jiǎn)短的話就是小標(biāo)題，有時(shí)也可以從每段摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子或詞語(yǔ)作小標(biāo)題?？梢宰x全文，也可以讀你自己最喜歡的段落。繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。三、總結(jié)全文，探究寫法通過(guò)大家的學(xué)習(xí)、交流，你認(rèn)為魯迅先生是個(gè)怎樣的人？（為自己想得少，為別人想得多的人。 ，突破難點(diǎn)（1）交流“談《水滸傳》”。運(yùn)用結(jié)合背景、查閱資料、聯(lián)系上下文等方法體會(huì)含義深刻的句子。“我”和閏土一別就是三十年。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法教 學(xué) 用 具常規(guī)用具教 學(xué) 方 法啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法授課時(shí)間共 2 課時(shí)第 2 課時(shí)板書設(shè)計(jì)少年閏土雪地捕鳥夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚聰明、能干勇敢、見多識(shí)廣羨慕 佩服 向往難舍難分教學(xué)反思教研組（簽閱）電子備課課時(shí)教案（續(xù)頁(yè)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課二、再識(shí)閏土，探究深讀學(xué)生默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。（抓住人物的特點(diǎn)）。，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn) 感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，糾正字音。？，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？四、隨文練筆，進(jìn)行仿寫，說(shuō)一說(shuō)描寫人物外貌要注意什么。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。教學(xué)重點(diǎn) 感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。學(xué)生描述后引導(dǎo)背誦四、解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí) 那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？ 大家想象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？，學(xué)生接讀課文句子五、小
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