【正文】 ，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。 （4）猜字謎——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧） （2）擺長(zhǎng)龍識(shí)字——學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。 二、 自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力）（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。 啟發(fā)談話。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。 有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條?？纯茨慕M能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。《鞋》，同學(xué)評(píng)議。：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、動(dòng)詞、形容詞等。，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？，全班交流。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。 “漂 、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“票”，念piao，這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的方法。4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。，互相評(píng)價(jià)。大＋、=？同樣方法還可以排“S形龍”等。二、做游戲，鞏固識(shí)字成果，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰又快又準(zhǔn)。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？，讀第38自然段。）。；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。2. 讀了課文，你有什么想問的？四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固五、思考：2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：“簾、女”等14個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。曬　　　　蓋　　　　收　　　　脫　　　　睡　　　　合棉衣　　　午覺　　　眼睛　　　棉鞋　　　棉被　　　棉花二、 再讀課文，理解內(nèi)容1. 指名讀第14段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰在干什么?”2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。，知道“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。“午”—“?！眳^(qū)別。如猜謎語：一條白毛巾，掛在木頭上。，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)“棉”，你有什么想問的？ 二、 初讀課文，感知內(nèi)容，邊讀邊畫出難讀的字詞。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：“棉”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽、奶”2個(gè)生字。 教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。她會(huì)說什么呢？指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。自讀全文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)“替、拖”等7個(gè)生字，會(huì)寫“畫、笑、興、會(huì)”4個(gè)生字。（二）第二自然段教學(xué)人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 ）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋? 初讀課文（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音（2）找出課文中的生字，多讀幾遍課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，會(huì)寫“看、著”2個(gè)生字。胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。三、游戲活動(dòng)，鞏固生字，看看誰摘的果子多。再全班交流。，看哪列火車開的快。五、寫字教學(xué)“全、家”兩字教學(xué)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：“全、奇”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。，糾正字音。，解決疑難。，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情，喜愛讀詩(shī)歌教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭題：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。所以，黃香被后人尊為中國(guó)傳統(tǒng)孝道的代表，在《二十四孝》中，黃香扇枕，即列為一孝，而在近千年來用作中國(guó)人啟蒙課本的《三字經(jīng)》中，更以黃香為中國(guó)孝子的第一代表，故有香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)之語。他的孝敬父母的動(dòng)人事跡，后來傳聞遐邇。資料袋:黃香溫席傳說黃香自幼就知道孝敬父母。，你們還認(rèn)識(shí)嗎？懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對(duì)錯(cuò)改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)二、再讀兒歌，懂得道理。、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美?！罢J(rèn)真”、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個(gè)字，知道是什么嗎？（板書：認(rèn)真）？那你們會(huì)怎么來寫這兩個(gè)字呢？。，遇到生字多讀幾遍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭題《三字經(jīng)》。 爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。 正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。（三）總結(jié)１、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！２、學(xué)生唱《春天在哪里》。（3）指名說，評(píng)議。（2）學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩(shī)與課文。２、留心觀察春天。３、小組互相讀。（二）我會(huì)寫１、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧。教學(xué)過程：（一）我會(huì)讀１、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。３、想認(rèn)識(shí)誰的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧。４、出示：平——評(píng)（評(píng)論）　方——訪（訪問）　齊——擠（擠滿）　油——郵（郵局）　橋——轎（轎車）　線——錢（花錢）按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁“，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。積累有關(guān)春天的詞語。三、再現(xiàn)生字。（2）、學(xué)習(xí)第三、四句。通過“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。識(shí)記生字。開火車認(rèn)讀生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)后7個(gè)生字，會(huì)寫“忙”。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。（也可做做動(dòng)作幫助理解）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。指名背誦。師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”3個(gè)字。通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。會(huì)寫“古、聲、多、知”。感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。四、了解學(xué)生掌握課文情況。）三、拓展活動(dòng)?！埃?）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當(dāng)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。質(zhì)疑問難。學(xué)習(xí)最后一段。（無注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。字詞教學(xué)。板書課題，學(xué)生齊讀。在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。四、作業(yè)每個(gè)生字寫２遍，選你最滿意的三個(gè)字交給老師，全班評(píng)比。三、指導(dǎo)寫生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？：亻:撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。 題二、誦讀，積累語感。初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。，春雨還有什么顏色？如果有別的小鳥參加，那些小鳥還會(huì)怎么說？：自己去找搭檔，要求每四人一組。：春雨是（四、識(shí) 字，問：你記住哪些生字呢？怎么記住的？；組字游戲。第三段：個(gè)別讀，齊讀。想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。2 春雨的色彩教學(xué)目的：“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。他們那瑯瑯的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。出示生字卡片。將你認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字寫在本子上。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？ “要—耍”有什么不同？怎樣記住“?！弊?？四、活動(dòng)，鞏固生字自由朗讀課文，在文中找出生字。分節(jié)讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感知和感悟春天的美；展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。“百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。２、老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。你看到了哪些景物？這些景物和平時(shí)有什么不一樣？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）二、讀詞識(shí)字“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字?？傉n時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。、流利地朗讀詞語。、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字。，出示詞語。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音），領(lǐng)讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。１、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白）二、指導(dǎo)寫字，鞏固生字１、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。“萬”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？：美麗的春天圖：春天在哪里呢？1 柳 樹 醒 了教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)生字；2有感情的朗讀、背誦課文。二、初讀，了解短文聽老師配樂朗讀，說說你都聽到了什么？板書：柳樹醒了想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。出示生字“梳、梢”。五、作業(yè)選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識(shí)字出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？？讀你喜歡的地方。柳樹醒了，孩子們也醒了。說寫或畫寫小詩(shī)：教學(xué)重點(diǎn)：；、背誦課文。2出示課件：春天來了，小鳥們?cè)谔镆袄镆娒媪耍@次，它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問題，想聽聽嗎？二、初讀，了解短文范讀課文，說說你都聽到了什么？板書：春雨的色彩，齊讀課題。第一段：個(gè)別讀，齊讀第二段：分男女讀。，互相檢查讀書情況。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識(shí)字：線 論 趣 題 底 顏淋 灑 滴 油 歡游戲：”搶答”，看誰最先讀準(zhǔn)生字？：滴 歡 題 線游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。它們是怎么爭(zhēng)的？ ？先把臺(tái)詞記熟哦！課件出示小鳥說的話，指導(dǎo)朗讀。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。 歡A 填空形式B 自由背。正確、流利、有感情地朗讀課文。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。（有注音）（3）、集體讀。三、讀懂課文。理解“親手”，用“親手”說一句話。）四、再次鞏固生字。小老師帶讀，開火車讀生字詞。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（ ）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解。）四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。布置課后植樹活動(dòng)。五、總結(jié)課文。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。板書課題，齊讀。（一）、讀通。）學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 學(xué)習(xí)《村居》學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用“——“劃出來。（1）、學(xué)習(xí)第一、二句。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。吟誦全詩(shī)。語文園地一教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語交際。２、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴