人美小學美術(shù)一年級下冊教學計劃-全文預覽
【正文】 （實驗稿）》中規(guī)定的四個領域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P系。二 、教材內(nèi)容分析本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。 ，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 領會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。礎很薄，有待加強練習、提高。教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。 （二）各學習領域目標 按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下： 造型 欣賞 四、全冊重難點： （一）重點： 認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。 探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。 ，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。人文內(nèi)容也有遞進關系，本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關學科的要求組織與之相適應的課程內(nèi)容。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美
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