亞洲的自然環(huán)境教案-全文預(yù)覽
【正文】 １９７９年：南斯拉夫登山 ９７５年：日本人田部井淳子成為世界上首位從南坡登上珠峰的女性。１９５６年：以阿伯特?艾格勒為首的瑞士登山隊在人類歷史上第二次登上珠穆朗瑪峰。 發(fā)現(xiàn)，他隨身攜帶的照相機失蹤，因此無法確定他和歐文是否是登頂成功的１９２２年：第二支英國登山隊使用供氧裝置到達(dá)海拔８３２０米處。 自１９５３年５月２９日人類首登珠峰成功之后，包括中國在內(nèi)的世界各地性氣候。 自然環(huán)境主要包括地形、河流、氣候等方面。 一個區(qū)域的地理位置一般可以包括兩種：絕對位置和相對位置。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，區(qū)域地理的學(xué)習(xí)以案例方式展開。 【提問】亞洲沿海以季風(fēng)氣候為主，那亞洲的內(nèi)陸呢？ 學(xué)生讀圖回答 【小結(jié)】受緯度位置、海陸位置和地形的影響，亞洲的氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。比如，熱帶季風(fēng)的印度孟買的降水季節(jié)變化。；地形復(fù)雜，有世界最高的山峰，也有世界最低的陸地。請同學(xué)們閱讀7頁圖D六大洲海拔比較。請同學(xué)們聽一首歌，你能從歌聲中了解到亞洲的“什么”？ 【活動】播放音樂《亞洲雄風(fēng)》 學(xué)生回答 【講述】歌聲中歌頌了亞洲的山峰，亞洲的河流，亞洲的人等等。比如亞洲，通常分為六個區(qū)，教材6頁。第二種是相鄰位置，也就是找出亞洲的“左鄰右舍”。認(rèn)識大洲 [新課教學(xué)] 【提問】怎樣開始認(rèn)識一個大洲？ 【情景提示】比如，你第一次要去某個同學(xué)家，你要先知道什么？ 學(xué)生回答 【小結(jié)】認(rèn)識一個大洲，和認(rèn)識別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界；然后再了解這個地區(qū)有“什么”，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境；再分析“為什么”這個大洲有這些“什么”？ 【板書】學(xué)習(xí)方法：where，what（自然，人文），why 【提問】你知道亞洲在哪里嗎？請同學(xué)們參照教材5頁活動（1）（4），歸納一下亞洲的地理位置。圖表：世界七大洲面積，七大洲人口，俄羅斯奧依米婭康的氣溫曲線，印度乞拉朋齊的降水量柱狀圖。教學(xué)方法l 為了完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，掌握學(xué)習(xí)方法，掌握亞洲的知識，本節(jié)課“引導(dǎo)法”為主，通過問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，尋找規(guī)律。氣候特征 教學(xué)難點：亞洲的氣候特征 第一部分亞洲的自然概況，包括亞洲的地理位置、范圍和分區(qū)；第二部分是亞洲的地形特點和河流分布；第三部分是亞洲的氣候。教材內(nèi)容的編排，也反映了區(qū)域?qū)W習(xí)的框架。 教學(xué)目標(biāo)l 了解學(xué)習(xí)區(qū)域的方式 運用地圖描述亞洲的緯度位置、海陸位置 運用地形圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納亞洲的地形特征 運用地形圖，歸納亞洲河流的分布特征 運用氣候類型分布圖，歸納亞洲氣候的特征 初步綜合分析亞洲氣候形成的原因 初步分析其他大洲的自然環(huán)境特征 教學(xué)重點與難點l 教學(xué)重點：亞洲的地理位置，亞洲的 多媒體課件：“眼明手快”活動課件，音樂《亞洲雄風(fēng)》 二、教學(xué)流程的整體框架 三、學(xué)與教的過程 [新課導(dǎo)入] 【展示】圖片：珠穆朗瑪峰，青藏高原，吐魯番盆地。 【板書】第5章有兩種方法確定，第一種是經(jīng)緯度位置，也稱為絕對
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