【正文】 達(dá)了我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中飽受摧殘的百姓的同情、憐憫。 對(duì)女主人因生活重壓導(dǎo)致人性扭曲而感傷?！窘馕觥款}干“請(qǐng)?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾劃線句‘心里便禁不住黯然起來(lái)’的意蘊(yùn)”答題關(guān)鍵詞“‘心里便禁不住黯然起來(lái)’的意蘊(yùn)”。，問(wèn)什么答什么。如“沒(méi)有暖氣，要烤火堆，食物稀缺，只有包谷，屋子小，有霉氣，沒(méi)草席、棉被，有蜘蛛網(wǎng)，很少有客人來(lái)，周圍土匪多，墻漏風(fēng)有縫。典型失誤：。 【解析】題干“簡(jiǎn)要概括女主人家庭的生存狀況”，答題關(guān)鍵詞“女主人家庭的生存狀況”，答題時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，篩選關(guān)鍵語(yǔ)句，然后概括形成答案。建議：小說(shuō)情節(jié)梳理要有意識(shí)地按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”來(lái)把握。3） 第一點(diǎn)只有答到?jīng)]找到值錢的東西，正常得分。該沒(méi)有東西使她看上吧”“叔叔沒(méi)有住在這里，半夜才……”“看你一刻也離不開，鬼東西”“迅速地瞥視我一下”，概括形成答案。沒(méi)在包袱里找到值錢的東西而失望：通過(guò)叱罵兒子來(lái)掩飾心虛；嫌兒子多嘴，自曝家丑。，選取較為合理的，補(bǔ)充得分點(diǎn)進(jìn)行賦分；又考慮從寬批閱，所以只要答道任意兩點(diǎn)就給4分。⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。點(diǎn)睛：環(huán)境描寫主要有以下作用：①渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊。江底之夜 艾蕪13. 簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用。本題中易錯(cuò)字“愆”“倉(cāng)皇”。（劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示》）【解析】考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。（蘇軾《赤壁賦》）（6）元嘉草草，封狼居胥， 贏得倉(cāng)皇北顧。（《詩(shī)經(jīng)．氓》）（2）汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與 。盡管這樣，末兩句說(shuō)寧愿化身為車前草，擋住情郎西去的道路，冀盼情郎回心轉(zhuǎn)意，早日歸來(lái)。她設(shè)想他在“紅袖高樓”行樂(lè)的情景，心痛情急，迸出了“遮斷行人西去道，輕軀愿化車前草”的心聲。下闋從女子想像在江南的情郎的生活著筆，詞的內(nèi)容也由上闋深閨人的相思煩惱變而為下片感于江南春而產(chǎn)生的盼歸的惆悵。前后強(qiáng)烈對(duì)比，寓意深刻?！皦呼W”二句，是女主人公“閑煩惱”的特寫鏡頭。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。且“庭院深深”使人很容易想到歐陽(yáng)修那闋《蝶戀花》：“庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。最后一句理解為：想化作車前草，想要跟隨行人走。評(píng)分細(xì)則：手法2分；分析2分；情感2分。分析：題干“詞的下闋是如何抒發(fā)感情的，試簡(jiǎn)要分析”，答題關(guān)鍵詞“下闋”“如何抒發(fā)感情”。比如題干中會(huì)涉及如何刻畫如何抒發(fā)、賞析、妙處、表達(dá)效果等。2. 題目很明確問(wèn)的是刻畫主人公的形象，分析時(shí)想當(dāng)然，抒發(fā)的是作者的情感，還有一種錯(cuò)誤的解讀，將韋郎理解為友人，抒發(fā)的是對(duì)朋友的思念不舍。第一句若答成景物描寫亦可得1分。女主人公思念所愛(ài)心切，便把自己最希望的事反復(fù)調(diào)教于鸚鵡，以此獲得一種虛幻的滿足，當(dāng)然也希望鸚鵡能及時(shí)地報(bào)告他的歸來(lái)。題中，答題關(guān)鍵詞“上闋前三句”、“如何刻畫主人公形象”?；òl(fā)江南年正少，紅袖高樓，爭(zhēng)抵還鄉(xiāng)好？遮斷行人西去道，輕軀愿化車前草。補(bǔ)充說(shuō)明：（1）要點(diǎn)重復(fù)不重復(fù)給分；（2）照抄原文語(yǔ)句給一半分。題干要求根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾鞏認(rèn)為墓志銘少有流傳的原因。2. 組織答案多抓動(dòng)詞，謹(jǐn)防句子前后語(yǔ)序的顛倒。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。跳躍句子，補(bǔ)出本意。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。（2）猶之用人，非畜道德者，惡能辨之不惑，議之不徇？好像任用人才一樣，不是具有道德素養(yǎng)的人，怎么能分辨它而不迷惑，評(píng)論它而不徇私呢？ 計(jì)分點(diǎn)：“猶”，好像；“畜”，具有；“惡”，怎么；“徇”，徇私。（0分）原因追溯1.“莫之拒”賓語(yǔ)前置句沒(méi)有體現(xiàn)，“莫”否定沒(méi)有理解到位，要么譯成雙重否定，要么譯成肯定。4. 語(yǔ)意通順1分放在第二分句“又以子孫之所請(qǐng)也”，作為新的賦分點(diǎn)。計(jì)分點(diǎn)：“拒”，拒絕；“為”，寫；“始”，開始；“實(shí)”，事實(shí)；評(píng)卷細(xì)則：（1）立言者既莫之拒不為；又以子孫之所請(qǐng)也,于是乎銘始不實(shí)。所諭世族之次，敢不承教而加詳焉”的“加詳”是加以研究審核的意思，而非增加充實(shí)擴(kuò)展。C. 公卿大夫在文中泛指為官做宰的人，他們都有墓志銘，但流傳下來(lái)的卻很少。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。黛玉因母親名字有“敏”字，所以寫“敏”字時(shí)常用它字代替或曲筆，即為“避諱”之舉。5. 下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【 B 】A. 宮、商、角、徵、羽是中國(guó)古樂(lè)基本音階，起源于春秋時(shí)期。⑤人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨別真?zhèn)?，尋求真理。①求知、想好、?ài)美，三者都是人類天性。選項(xiàng)中，A項(xiàng)，“浮花”和“空長(zhǎng)”不對(duì)仗；B項(xiàng)，“明星樓”和“越山薇”不對(duì)仗；D項(xiàng)，“紅燭市”意境不符。惟有寄書書未得，臥聞燕雁向南飛。（《水滸傳》）D. 你看看你，開了水龍頭不記得關(guān)，家里都“水漫金山”了。解答成語(yǔ)題：第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第二，辨析色彩。這兩個(gè)詞語(yǔ)區(qū)別不大，墨守成規(guī)多指不敢勇于創(chuàng)造；按部就班指客觀事物的發(fā)展規(guī)律不能相容，缺乏創(chuàng)新。依據(jù)后文中“沒(méi)有自由發(fā)揮的空間，一切都是設(shè)定好的”推測(cè)，應(yīng)該是“束縛”；“按部就班”按照一定的步驟、順序進(jìn)行。也形容人精神消沉，缺少活力。word格式文檔2018屆無(wú)錫市高三一檢語(yǔ)文試題解析1. 在下面一段話的空缺處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 B 】“ ”的社會(huì)看上去很有序，但社會(huì)體制卻是僵化的，人被僵化的體制 ，沒(méi)有自由發(fā)揮的空間，一切都是設(shè)定好的、 的?！八罋獬脸痢毙稳輾夥粘翋?，沒(méi)有生氣?！爸萍s”受環(huán)境制約，是甲事物本身的存在和變化以乙事物本身的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約，如互相制約。指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。點(diǎn)睛：對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。（《西游記》）B. 又沒(méi)有“紅娘”式的人物，要理解對(duì)方的心思是多么困難?。。ā段鲙洝罚〤. 老聽(tīng)人家夸贊你，我還以為你是一個(gè)“三頭六臂”的女英雄呢。病中送客難為別，夢(mèng)里還家不當(dāng)歸。由此知道，所填句子要和“白云空長(zhǎng)越山薇” 對(duì)仗。 人生來(lái)就有真、善、美的需要，真、善、美具備，人生才完美。④人能動(dòng)情感，就愛(ài)美，就歡喜創(chuàng)造藝術(shù)，欣賞人生自然中的美妙境界。題中，依據(jù)橫線前的“人類心理有知、意、情三種不同的活動(dòng)”可以推測(cè)，第一句一定是③“這三種心理活動(dòng)”，排除BD兩項(xiàng)；接下來(lái)依據(jù)“真關(guān)于知，善關(guān)于意，美關(guān)于情”三句，推測(cè)下文分別為⑤“人能知”、②“人能發(fā)意志”、④“人能動(dòng)情感”，排除B項(xiàng)，答案為A項(xiàng)。D. “避諱”是我國(guó)封建社會(huì)特有的現(xiàn)象，“春秋為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。古人常用“區(qū)區(qū)在下”表自謙辭，同樣“區(qū)區(qū)”亦能代表“在下”。B. 文中的廟指宗廟，而不是寺廟，是祭祖的房屋，銘文可置于其中。此題中D項(xiàng)“作者表示會(huì)對(duì)世系增加充實(shí)擴(kuò)展”表述錯(cuò)誤，原文中“且敢進(jìn)其所以然。寫作的人，既不能拒絕他們而不寫；又因?yàn)槭撬麄冏訉O的請(qǐng)求，從此銘文就開始不符合事實(shí)了。修訂補(bǔ)充：1.“莫之拒”能體現(xiàn)句式特點(diǎn)，