學會與人合作-全文預覽
【正文】 下面來區(qū)分這些競爭意識.教師用多媒體投出：相信自己能夠發(fā)揮最佳水平對競爭對手保持高度“戒備”對對手的不良處境“幸災樂禍”崇尚公平競爭生怕別人超過自己保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ謿g迎別人超過自己，更勇于超過別人教師：了解了這些意識，我們來看這樣一個人的行為?；顒?：觀看漫畫漫畫內(nèi)容：1.“你們爭吧，我先歇一會兒” 2.“下次不落你40分我就跳樓” 3.“我就比你強” 4. 我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了。）教師提出問題：競爭的利有哪些？弊有哪些呢？學生回答：略教師總結(jié)：既然競爭有利也有弊，因此我們必須正確對待競爭。（活動目的：通過學生的辯論讓學生了解競爭必有壓力，競爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據(jù)自己實際情況調(diào)節(jié)心態(tài)，鍛煉自己的心理素質(zhì)。（教師由此引出：競爭利弊談）二、競爭利弊談（板書）活動2：唇槍舌戰(zhàn)主題：辯論“不想當元帥的士兵不是好士兵”或“不想當元帥的士兵也是好士兵”教師：競爭是一個美好的詞，因為它始終是人類前進的動力之一。出示：社會風景。為了規(guī)范不正當競爭，我國制定了《反不正當競爭法》。引出本節(jié)課要講的內(nèi)容。）教師：下面，我們進行小組比賽，看哪組將作文本子交得最快。在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。情感、態(tài)度與價值觀： 通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。鍛煉同學之
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