心理健康輔導(dǎo)員個體輔導(dǎo)測試題判斷題及答案匯總-全文預(yù)覽
【正文】 話。社交恐懼表現(xiàn)為回避上學(xué)，拒絕去學(xué)校。85. 如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過度了。78. 如果輔導(dǎo)對象的說謊行為造成了極其惡劣的影響,如唆使別人打架斗毆,出現(xiàn)了嚴(yán)重傷亡事件等,這種說謊屬于違法犯罪范疇。7人際交往包括認(rèn)知、情感、和行為等三個方面。7情緒的宣泄方法有兩類，一類是身體的宣泄，一類是心里的宣泄。 青少年的行動自主是指青少年不斷調(diào)整計劃和策略來保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程。B. 正確66.6親子關(guān)系問題，顧名思義就是父母與孩子的關(guān)系。A. 錯誤5模仿、暗示和社會感染都屬于大眾社會心理現(xiàn)象，其性質(zhì)取決于這些現(xiàn)象的效果及社會評價。耐挫力差的輔導(dǎo)對象一般心里都比較脆弱?？荚嚱箲]者面對重要的考試,會抓緊時間好好復(fù)習(xí),他們害怕拖延時間。4價值觀不是與生俱來的，是通過社會化的過程逐漸獲得的。B. 正確4積極歸因指把失敗歸因于自己能力低、腦子笨、力不從心，把成功歸因于運(yùn)氣好而已。44.b. 正確33個體輔導(dǎo)是單獨(dú)針對青少年所進(jìn)行的輔導(dǎo)，其作用主要是訓(xùn)練青少年的自主技能。B. 正確35.B. 正確31. 發(fā)生在不同情境下的過度焦慮的輔導(dǎo)方法是完全不相同的。2兒童的學(xué)習(xí)興趣是促使兒童自覺地從事學(xué)習(xí)活動的一種重要的推動力。2對于初中和高中階段的學(xué)生，情緒體驗的重點(diǎn)是焦慮問題。同時也適用于任意類型團(tuán)體訓(xùn)練的任意時期。20.1初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。B. 正確1參照群體是指能夠為個體態(tài)度、行為與自我評價提供參照標(biāo)準(zhǔn)的群體。不同的決策風(fēng)格會導(dǎo)致我們在面臨同一個選擇時會走出不一樣的道路。不需要學(xué)生進(jìn)行過多過深的討論。“復(fù)制藏寶圖”活動，既可以作為“人際溝通”訓(xùn)練的一部分，也可以作為提高學(xué)生信息交流能力的訓(xùn)練?！蔼?dú)一無二”活動可以在室內(nèi)室外進(jìn)行?！拔业耐椤被顒拥哪康氖亲寣W(xué)生練習(xí)使用合作和競爭的策略。幫助輔導(dǎo)對象自立自強(qiáng)是心理健康個體輔導(dǎo)的最終目標(biāo)。常見的創(chuàng)傷性緊張反應(yīng)就是憤怒感的增強(qiáng)。1成年人自我意識的發(fā)展和自我的成熟，直接受到生活中所積累的經(jīng)驗，特別是“成功”和“失敗”的經(jīng)驗。1從心理測驗的觀點(diǎn)看，能力可分為實(shí)際能力和潛在能力。 B. 正確2大風(fēng)吹”適用于所有年級的學(xué)生。b. 正確2對待注意力不集中的孩子，輔導(dǎo)員只需要存滿愛心就可以。2對于自卑的學(xué)生，一旦核心信念業(yè)已形成，并且被一次次的生活事件所強(qiáng)化、所確認(rèn)，自己解脫出來并進(jìn)一步質(zhì)疑它就會變得越來越困難。3
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