【正文】 人民群眾的監(jiān)督作用和新聞典論監(jiān)督的特殊作用，加強(qiáng)上下級(jí)之間的相互監(jiān)督，聘請(qǐng)?zhí)匮O(jiān)察員、監(jiān)督員，形成并不斷擴(kuò)大監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，相互溝通情況，形成監(jiān)督合力?！　?duì)已建立的制度，定期檢查執(zhí)行情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)；健全防范領(lǐng)導(dǎo)干部濫用職權(quán)的法規(guī)制度，如干部交流、重要崗位權(quán)力分解和制約以及公開(kāi)辦事制度，會(huì)同有關(guān)部門(mén)開(kāi)展民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部活動(dòng)?！　〔扇《喾N形式，了解、掌握領(lǐng)導(dǎo)干部的情況和問(wèn)題；對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)批評(píng)教育；對(duì)發(fā)現(xiàn)的違法違紀(jì)案件，嚴(yán)肅查處。　　( 2 ）強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的措施。　　2 ．議論文題目：行政監(jiān)察機(jī)關(guān)如何強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的有效監(jiān)督　　( l ）監(jiān)察機(jī)關(guān)強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的必要性，監(jiān)督工作存在的主要問(wèn)題及原因?！　、?要把解決“執(zhí)行難”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，實(shí)行綜合治理?！　、?加強(qiáng)執(zhí)行工作的研究，改進(jìn)執(zhí)行方法，及時(shí)總結(jié)、推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，提高整體工作水平?！　】陀^(guān)原因：　?、?地方保護(hù)主義和部門(mén)保護(hù)主義的嚴(yán)重干擾；　?、?當(dāng)事人法制觀(guān)念淡薄，有意逃避法律責(zé)任，甚至公然對(duì)抗；　　③ 企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳，相互拖欠嚴(yán)重，缺乏執(zhí)行能力?！　、?充分發(fā)揮人民法院調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系職能的需要。（5 分）　?、?保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益的需要。論證方法有歸納法、演繹法、定量、定性及因果分析法、正反對(duì)比與類(lèi)比等比較法、例證法、引證法等多種方法。三是這幾個(gè)分觀(guān)點(diǎn)與中心觀(guān)點(diǎn)之間不僅要有必然的邏輯關(guān)系，而且分觀(guān)點(diǎn)與分觀(guān)點(diǎn)之間也要有嚴(yán)謹(jǐn)、明確的邏輯關(guān)系。　　運(yùn)用這種提綱法要考慮清楚這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是中心觀(guān)點(diǎn)要正確。這樣做的好處，如同打魚(yú)撒網(wǎng)，在應(yīng)試者力所能及的范圍，使應(yīng)試題目被納人有準(zhǔn)備的“埋伏圈”內(nèi)，使其“入吾彀中”，不致于有漏網(wǎng)之魚(yú)?！　? ．議論文題目：實(shí)施名牌戰(zhàn)略，打好質(zhì)量翻身仗判分參考思路要點(diǎn)：我省80 家機(jī)械企業(yè)發(fā)表“質(zhì)量保證聲明”，打響了質(zhì)量翻身仗的第一炮。字?jǐn)?shù)在1200 字左右（共30 分）　　判分參考思路：( l ）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)江澤民總書(shū)記的重要論述，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律和工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)；( 2 ）執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；( 3 ）忠于職守，勤奮工作，廉潔奉公，顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)；( 4 ）堅(jiān)持實(shí)事求是，認(rèn)真調(diào)查研究，如實(shí)反映職工的意見(jiàn)、愿望和要求；( 5 ）堅(jiān)持原則，不謀私利，熱心為職工說(shuō)話(huà)辦事，維護(hù)職工的合法權(quán)益；( 6 ）作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，自覺(jué)接受職工群眾的批評(píng)和監(jiān)督?！　? ．議論文題目：做合格的處室領(lǐng)導(dǎo)者　　判分參考要點(diǎn)：( l ）處室領(lǐng)導(dǎo)者的地位與作用；( 2 ）處室領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，談出個(gè)人的見(jiàn)解?！　《?lèi)：對(duì)人事部門(mén)職業(yè)道德建設(shè)的重要性、必要性和對(duì)策、建議等基本涉及，綜合概括較好；基本貼近主題，有一定見(jiàn)解，結(jié)構(gòu)基本合理，文字表述清楚；20 一29 分。對(duì)上述材料經(jīng)過(guò)一番加工、整理、分析和思考之后，做到心中有數(shù)，或爛熟于心，在應(yīng)試時(shí)就能做到“有米之炊”, 據(jù)以臨場(chǎng)發(fā)揮。由于已經(jīng)了解了議論文考試的有關(guān)情況，在搜集材料時(shí)，即可圍繞某一方向、某些方面，有針對(duì)性、有目的地在一個(gè)大致范圍內(nèi)進(jìn)行搜集。知曉同一范圍人員的情況，有助于使自己有意識(shí)地?fù)P長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這就要求應(yīng)試者對(duì)本地、本部門(mén)或某一特定方面工作的背景、計(jì)劃、現(xiàn)狀、成就和問(wèn)題、利弊得失、政策規(guī)定、方針?biāo)悸?、措施和打算、進(jìn)展和前景等等相關(guān)知識(shí)、情況，有十分清楚的了解，有較為透徹的思考，有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，這樣才能抓住要害，一針見(jiàn)血地寫(xiě)出有分量、有價(jià)值的策論。例如蘇軾在考試時(shí)寫(xiě)的《 教戰(zhàn)守》 、《 進(jìn)策》 二十五篇、《 刑賞忠厚之至論》 、《 決奎蔽》 、《 論封卿、《 謝制科啟》 等，歸有光的《 水利論》 、王世貞的《 人才策》 等即是這類(lèi)文章。策，據(jù)《 辭?！?解釋?zhuān)糯荚噷?wèn)題寫(xiě)在簡(jiǎn)策上，提出的是有關(guān)經(jīng)義或政事等方面的問(wèn)題，讓?xiě)?yīng)試者作答，以簡(jiǎn)策問(wèn)難，稱(chēng)為“策問(wèn)”。前者可以單向地從正面立論，聚焦于一點(diǎn)，集中在一個(gè)層面、一個(gè)角度上論證觀(guān)點(diǎn)；后者則要求從兩個(gè)互相關(guān)聯(lián)、相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系上來(lái)進(jìn)行論證。前者如：“江澤民同志在《 領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講政治》 一文中，要求黨的領(lǐng)導(dǎo)干部重讀毛澤東同志的《 紀(jì)念白求恩》 ；請(qǐng)以《 重讀＜紀(jì)念白求恩＞》 為題，寫(xiě)一篇議論文?！　〉诙}作文。但是，在這些碑文中，吳金印都鑿掉了自己的名字。他先站在一塊巖石上不停地吹簫。這一范圍類(lèi)型是指，給出一段文字材料，由應(yīng)試者自己閱讀和提煉出觀(guān)點(diǎn)，并據(jù)以自擬題目和寫(xiě)出議論文。對(duì)應(yīng)試者的作答文章，用人單位組織評(píng)卷時(shí)，也是用某一特定職位所應(yīng)具有的標(biāo)準(zhǔn)、條件為衡量尺度去閱卷判分的。在這些應(yīng)試者當(dāng)中，要通過(guò)選拔考試晉升到一個(gè)職位，只有其中的佼佼者能夠脫穎而出。而公選和競(jìng)崗考試在檢測(cè)應(yīng)試者馬克思主義基本理論功底、政策理論水平的同時(shí)，還要看他是否具備能夠運(yùn)用馬克思主義觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)和方法去分析解決現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)問(wèn)題的能力，看他能否自覺(jué)地以當(dāng)代的、發(fā)展著的馬克思主義去統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)工作的開(kāi)展，看他在文章中是否正確地體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)的一系列路線(xiàn)、方針和政策，是否令人信服地?fù)?jù)以解決和說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)槭沁x拔領(lǐng)導(dǎo)干部，而領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，履行較為重要的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，這就使作文題目的難度、高度要與此相應(yīng)，能夠檢測(cè)出應(yīng)試者是否具備分析、解決這一領(lǐng)導(dǎo)職位所要經(jīng)常面對(duì)的工作難題的能力、水平，從其眼光、視野、理論功底、決策的科學(xué)與否等方面能夠顯示出高下、優(yōu)劣之分。出題人或用人單位對(duì)應(yīng)試范圍內(nèi)的人員，從年齡、職級(jí)層次到工作經(jīng)歷都有大致的了解，出題或選擇試題時(shí)充分考慮了題目的對(duì)應(yīng)性，從題目所涉及的內(nèi)容到作答要求，都必須與這一范圍的應(yīng)試者有契合性和關(guān)聯(lián)度，以求試題對(duì)每個(gè)人平等公允，能夠用以公平競(jìng)爭(zhēng)，選出優(yōu)勝者。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔考試專(zhuān)門(mén)網(wǎng)第四章　公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)上崗議論文應(yīng)試方略　　一、準(zhǔn)確把握競(jìng)崗議論文考試的一般特點(diǎn)和類(lèi)型　　二、了解有關(guān)情況，以增強(qiáng)應(yīng)試的針對(duì)性　　三、收集和占有材料，以求“有米之炊”　　四、擬出多套詳細(xì)提綱，以求有備無(wú)患　　五、寫(xiě)出幾篇文章以“墊底”　　六、考試中的“資源優(yōu)化配置”　　七、在保證寫(xiě)完整篇的前提下，力求卷面美觀(guān)　　根據(jù)近幾年全國(guó)各地以及山東省公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部所進(jìn)行的競(jìng)崗議論文考試情況，結(jié)合筆者多年在這方面的教學(xué)和輔導(dǎo)所體會(huì)到的問(wèn)題，本章從七個(gè)方面探討應(yīng)試方略。這種議論文考試又不同于申論和一般意義上的作文，具有下列突出特點(diǎn)：　　一是它專(zhuān)為某一特定范圍的應(yīng)試者而設(shè)計(jì)，有著明確的針對(duì)性?！　∪蔷哂幸欢ǖ碾y度和高度。一般的議論文可以純粹“紙上談兵”, 從理論到理論、從思辨到思辨，或者就事論事、一事一議。參加這一考試的應(yīng)試者，一般都具有多年的工作經(jīng)歷，擔(dān)負(fù)過(guò)多個(gè)職位層次上的領(lǐng)導(dǎo)或管理職責(zé)，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。六是應(yīng)試者在文章中的“身份”定位，應(yīng)當(dāng)與所競(jìng)爭(zhēng)崗位的職責(zé)、地位、作用、工作性質(zhì)等隱含的諸條件的要求相一致，亦即文章的表達(dá)主體是站在他所競(jìng)爭(zhēng)崗位的立場(chǎng)和角度來(lái)認(rèn)識(shí)和論述問(wèn)題的，而不是一般公民，更不是學(xué)生在寫(xiě)作文應(yīng)付考試?！　〉谝?，材料作文。　　閱讀下面這段文字，自擬題目，寫(xiě)一篇800 字左右的議論文：一個(gè)漁夫走到海邊打魚(yú)?！　〃D 據(jù)《 伊索窩言》　　河南省衛(wèi)輝市副書(shū)記兼唐莊鄉(xiāng)黨委書(shū)記吳金印“干一處，響一處；走一路，富一路”，得到了人民群眾的贊揚(yáng)和崇敬：羊?yàn)炒鍨樗麡?shù)立了鑿洞改河造田功德碑，唐莊鄉(xiāng)大司馬村為他樹(shù)立了打井紀(jì)念碑，獅豹頭鄉(xiāng)塔崗村在水庫(kù)旁為他樹(shù)立了創(chuàng)業(yè)紀(jì)念碑。根據(jù)上面的材料，請(qǐng)你自命題目寫(xiě)一篇800 字左右的議論文。這類(lèi)作文還可再分為有前提性命題作文、無(wú)前提性命題作文。　　對(duì)上述范圍類(lèi)型的作文題目，從題目所包含項(xiàng)目?jī)?nèi)容上還可分為立論型作文和辯證型作文。這種類(lèi)型的作文在近幾年的考試中較多地出現(xiàn)，是較有難度的一種作文，它是由古代類(lèi)似的文體演進(jìn)而來(lái)的。到了北宋，科舉考試即設(shè)有經(jīng)義、詩(shī)賦、策論等項(xiàng)目；策為策問(wèn)，應(yīng)試者按問(wèn)題逐條作答；論即議論時(shí)事和闡述政見(jiàn)?！　?duì)古今這類(lèi)文章題目及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比參照，我們可以看出，策論類(lèi)作文除了具有上文所說(shuō)的競(jìng)崗議論文所具有的六個(gè)特點(diǎn)之外，它還有著明顯的務(wù)實(shí)性，直接針對(duì)一地、一個(gè)部門(mén)或某一方面的工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，要求應(yīng)試者