兒童診斷與教育對(duì)策-全文預(yù)覽
【正文】 才能聽清楚聽知覺◎聽覺注意力◎聽覺辨別力◎聽覺記憶力◎聽覺序列化聽知覺之聽覺注意力◎?qū)τ幸饬x的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力 ◎聽知覺問題兒童的聽覺注意的選擇性差，廣度窄，缺乏持久性，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得這項(xiàng)技能◎可以通過(guò)課堂上幼兒是否開小差來(lái)判斷其聽覺注意能力 聽知覺之聽覺辨別力◎指對(duì)不同聲音之間差異辨別能力以及辨別一組或一對(duì)詞之間差異的能力聽知覺之聽覺記憶力◎在注意傾聽的基礎(chǔ)上，保持、回憶一般聽覺信息的能力 聽知覺之聽覺序列化◎指能將別人口頭所述的一系列信息以準(zhǔn)確而詳細(xì)的順序回憶起來(lái)，并加以組織，使之有意義的能力 聽知覺之聽覺理解力◎依靠聽覺來(lái)分辨、了解信息的能力。視知覺之視覺記憶看到某種形象之后，能夠?qū)⒋诵蜗蟊４嬖谟洃浝?，有必要時(shí)可以再認(rèn)出此形象或再產(chǎn)生這個(gè)形象（再現(xiàn)）的能力 。七大感覺系統(tǒng)★視知覺 ★聽知覺 ★觸覺 ★前庭覺 ★本體覺 ★味覺 ★嗅覺感覺統(tǒng)合的發(fā)展出生前5周→發(fā)展觸覺 9周→發(fā)展前庭覺 新生兒第一個(gè)月感覺系統(tǒng)發(fā)展成熟，尤其前庭覺 眼睛和頸部的發(fā)展幫助進(jìn)一步發(fā)展其他能力后六個(gè)月◎開始有移動(dòng)能力(爬)，發(fā)展身體形象◎操控精細(xì)物品﹕觸覺、本體覺、視覺、前庭覺整合更加優(yōu)良◎聽覺增加﹕開始發(fā)出聲音，學(xué)習(xí)話語(yǔ)◎自我喂食﹕逐漸開始使用工具第二年◎走路進(jìn)步，動(dòng)態(tài)平衡控制精致化◎觸覺分辨能力、精細(xì)動(dòng)作控制更進(jìn)步◎身體形象、動(dòng)作計(jì)劃能力更趨完善﹕有利姿勢(shì)轉(zhuǎn)換◎喜歡模仿以獲得新的感覺經(jīng)驗(yàn)◎開始思考怎么玩、怎么操作，動(dòng)作計(jì)劃能力進(jìn)步◎自我概念發(fā)展更好，對(duì)環(huán)境更有影響力37歲◎ 為神經(jīng)可塑性的高峰期，各項(xiàng)能力更為進(jìn)步◎有強(qiáng)烈內(nèi)在驅(qū)力引導(dǎo)做出較高難度的適應(yīng)性反應(yīng)：高活動(dòng)量◎產(chǎn)生勝任以及有自信的感覺◎視覺動(dòng)作整合優(yōu)良：剪貼、畫圖◎可以做事也可同時(shí)回答問題：各項(xiàng)感覺刺激整合良好，做出適應(yīng)性反應(yīng)感覺動(dòng)作之大肌肉翻滾能力：左右側(cè)翻、前后滾翻（空間位置）坐能力：坐椅子、盤腿坐（瑜伽坐）、獨(dú)角凳爬行能力：四肢協(xié)調(diào)爬行、匍匐爬、小推車行走能力：（1）正確姿勢(shì)、規(guī)定路線、倒著走、腳尖走（2）動(dòng)物走（3）翹翹板走（4）蒙眼走(5)平衡木跑能力：兩人三腿、滾輪胎、蒙眼索繩、室外耐力跑投擲能力：投球進(jìn)袋、套圈、奪筐比賽跳能力：跳繩、障礙跳、摘果實(shí)、編花籃 舞蹈能力感覺動(dòng)作之小肌肉◎眼動(dòng)訓(xùn)練 追視 瞄準(zhǔn) ◎手指操作能力 筷子夾珠 折紙 剪刀◎手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練 串珠 剪紙◎繪寫能力 圖形添畫 按點(diǎn)連線感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)◎不喜歡被人觸摸或撫摸；不喜歡理發(fā)、洗頭或洗臉；熱天也要穿長(zhǎng)袖衣服；◎不喜歡觸碰某些粗糙的衣物或物品；◎意外流血或碰傷時(shí)，自己不能首先察覺；經(jīng)常碰撞淤血或碰傷，拿東西時(shí)，容易失手掉落；◎需要父母特別多的撫摸；過(guò)分喜歡碰觸各種東西，有強(qiáng)迫的行為（一再重復(fù)某個(gè)動(dòng)作）；◎害怕乘電梯；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等；常有頭暈或跌到的感覺；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉；◎特別怕黑，在暗處會(huì)不知所措而哭鬧；◎上課特別好動(dòng)，注意力不集中，多動(dòng)，記憶力差；◎動(dòng)作笨拙，在活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生困難；自己穿
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