去年的樹說課稿-全文預覽
【正文】 情與留戀。然后通過分角色朗讀，加深對課文的理解。[這環(huán)節(jié)目的在于培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。師：同學們，你們有沒有感情較深厚的朋友？這個問題相信學生會爭先恐后地各抒己見。于是，把讀、想、說、寫等有機地結合起來。本文語言淺顯易懂，宜讓學生在自由朗讀的基礎上理解課文內容，然后再分角色朗讀，加深對課文的理解。教學目標的第四、五點是訓練學生的思維、表達、動筆能力，略難，我把它定為教學難點。理解課文內容，體會童話揭示的道理。對話通俗易懂，適合引導學生有感情地分角色朗讀。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌?！度ツ甑臉洹氛f課稿一、說教材《去年的樹》是義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊語文第3組的一篇講讀課文。鳥四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。這四次對話，構成了一個完整的故事，課文所說明的道理也在這四次對話以及后來鳥的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來。分角色朗讀課文。編者編排本組課文的主要目的是通過動人的故事和優(yōu)美的語言，把學生帶入美好的情境，使他們受到真、善、美的熏陶，因此，我把教學目標的第三點作為本課的教學重點。因此，在語文教學過程中，一定要重視“讀”的訓練，唯有加強語言文字的訓練，才能完成學生學習語言、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的教學目標。所以，在理解課文的基礎上，我讓學生想想人物的心理活動，談談自己學文所悟，跟文中人物聊聊天，并試著寫下來?！鄙险n伊始，我播放歌曲——《朋友》，緊隨著談話導入。]（二）初讀課文，整體感知學生初讀課文
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1