“管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課堂筆記(八)-全文預(yù)覽
【正文】 統(tǒng)測(cè)試是保證系統(tǒng)質(zhì)量的關(guān)鍵，是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程，包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的最終審查?！ 。?）支持建立數(shù)據(jù)字典，用以存儲(chǔ)各數(shù)據(jù)表間的關(guān)系?！ №?xiàng)目管理器是開(kāi)發(fā)及管理應(yīng)用系統(tǒng)人員的工作平臺(tái)?！ ∠到y(tǒng)主控程序簡(jiǎn)稱為主程序，是用來(lái)設(shè)置應(yīng)用系統(tǒng)的操作環(huán)境、控制和調(diào)用用戶初始界面、啟動(dòng)事件循環(huán)的最高一級(jí)的程序。把特殊需要的屬性、方法和事件定義在該子類中，從而創(chuàng)建出用戶的自定義類?！ ⊥ㄟ^(guò)這種封裝和繼承的特性，引出了面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的另一個(gè)重要特性——多態(tài)性。 ?。?）可擴(kuò)展性。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想是封裝性和可擴(kuò)展性。因?yàn)橐环N功能必然是由一個(gè)過(guò)程來(lái)支持?！ 。?）事件 事件是對(duì)象可以識(shí)別和響應(yīng)的行為與操作。子類也像基類一樣可以派生出對(duì)象?！ 。?）類（Class）。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)世界中可以獨(dú)立存在的。這些錯(cuò)誤系統(tǒng)一般很難自行檢測(cè)出來(lái)。 語(yǔ)法錯(cuò)誤，因程序設(shè)計(jì)人員對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的理解不夠，或程序設(shè)計(jì)基本功不扎實(shí)造成的結(jié)果。系統(tǒng)提供了建立三種重復(fù)結(jié)構(gòu)。判斷選擇結(jié)構(gòu)有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)語(yǔ)句。結(jié)構(gòu)化程序方法提出了順序、選擇和循環(huán)三種基本程序結(jié)構(gòu)，任何一個(gè)程序都可以用這三種結(jié)構(gòu)裝配起來(lái)。過(guò)去強(qiáng)調(diào)程序的正確性、高效率和短小精悍，以適應(yīng)設(shè)備資源有限的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；現(xiàn)在則更加強(qiáng)調(diào)程序的正確性、可維護(hù)性、可*性和可理解性。 在系統(tǒng)實(shí)施階段，最重要的任務(wù)就是程序設(shè)計(jì)。培訓(xùn)內(nèi)容包括兩方面：一方面是關(guān)于先進(jìn)管理思想和方法的教育；另一方面是面向業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，使管理者學(xué)會(huì)新系統(tǒng)的應(yīng)用方法?！肮芾硐到y(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課堂筆記（八） 包括購(gòu)置和安裝必要的計(jì)算機(jī)和通信硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)?！ ∈紫?，對(duì)新系統(tǒng)的用戶，即各類管理人員要進(jìn)行培訓(xùn)。因此，必須根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求，重新規(guī)定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程、信息流向，改革組織機(jī)構(gòu)，劃定各管理職能部門的職責(zé)范圍?！ ‰S著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)程序設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求發(fā)生了變化。其基本原則是自頂而下、逐步求精?！ ≡谟贸绦蚪鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，常常需要對(duì)問(wèn)題的給定條件做出判斷，以便選擇不同的解決方法，這就必須使用判斷選擇（分支）結(jié)構(gòu)來(lái)編制程序。重復(fù)結(jié)構(gòu)也叫循環(huán)結(jié)構(gòu)?！ 】偨Y(jié)程序中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般可分為語(yǔ)法錯(cuò)誤、系統(tǒng)錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤三類?！ ∵壿嬪e(cuò)誤，指那些雖然不違反系統(tǒng)規(guī)則，但是卻不合邏輯或不合題目語(yǔ)義的錯(cuò)誤?！ ?
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