oycaaa語(yǔ)言學(xué)概論-全文預(yù)覽
【正文】 打破了,杯子被我打破了這幾個(gè)句子就具有相同的意義.,一個(gè)字中既有表意成分,如螞,左邊表意,右邊表音.,意大利語(yǔ)共同來(lái)自拉丁語(yǔ),就是親屬語(yǔ)言.二,填空題(每空1分,共10分)6. 穩(wěn)固性7. 階級(jí)性8. 加工9. 詞匯三,選擇題(每小題2分,共10分) 四,分析題(20分).(每小題2分,共6分)①舌位前后不同,M是后元音,y是前元音.②發(fā)音部位不同,p是雙唇音,t是舌尖前音.③發(fā)音方法不同,s是清擦音,z是濁擦音.(4分).(6分,每一種分析各3分)(畫線部分)的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法范疇.(每個(gè)詞2分,共4分)①buys中詞尾s表示單數(shù)第三人稱,現(xiàn)在時(shí).②books中詞尾s表示復(fù)數(shù).五,問(wèn)答題(共40分) 1.①所謂社會(huì)現(xiàn)象是指那些與人類共同體的產(chǎn)生,存在和發(fā)展等活動(dòng)密切聯(lián)系的現(xiàn)象,語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象.(2分)②,任何一種社會(huì)現(xiàn)象,或者屬于上層建筑,或者屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),而語(yǔ)言既不屬于上層建筑,也不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),具有全民性,沒(méi)有階級(jí)性,.(4分)2.①語(yǔ)言符號(hào)作為一種分層裝置,其核心是以少馭多,即由較少的單位組合成較多的單位.(2分)②語(yǔ)言符號(hào)的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列,由語(yǔ)素,詞和句子三級(jí)構(gòu)成.(2分)③語(yǔ)言裝置上層的三級(jí)在數(shù)量上的特點(diǎn)是增量翻番,由下一級(jí)組成上一級(jí)單位后,數(shù)量成倍擴(kuò)大,如幾千個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成幾萬(wàn)個(gè)詞,幾萬(wàn)個(gè)詞又構(gòu)成無(wú)窮的句子.(2分)3.①眼睛大這種結(jié)構(gòu)是陳述對(duì)象和陳述內(nèi)容的關(guān)系,眼睛具有被說(shuō)明的對(duì)象這樣的語(yǔ)法意義.(3分)②大眼睛這種結(jié)構(gòu)是修飾與被修飾的關(guān)系,其中眼睛具有被修飾這樣的語(yǔ)法意義.(3分)③同樣的語(yǔ)法單位組成的結(jié)構(gòu),反映了不同的語(yǔ)法意義,這是通過(guò)不同的詞序來(lái)體現(xiàn)的.(2分)4.①基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn):一是全民常用性,如人,看,手,水這些詞不分階級(jí)和階層,全民都使用。如果兩個(gè)民族向分離的方向發(fā)展,那么它們就繼續(xù)各說(shuō)自己的語(yǔ)言,語(yǔ)言各自獨(dú)立.(4分)語(yǔ)言學(xué)概論 03―04一學(xué)期中央廣播電視大學(xué)2003―2004學(xué)年度第一學(xué)期開放本科期末考試漢語(yǔ)言專業(yè)語(yǔ)言學(xué)概論試題2004年1月一,舉例解釋下列名詞(每詞4分,共20分)二,填空(每空1分,共10分)1? 內(nèi)部又分為布拉格學(xué)派,哥本哈根學(xué)派,美國(guó)描寫語(yǔ)言學(xué)三大學(xué)派.,印度和 是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地. [p39。個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家通用的語(yǔ)言.2分)②現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是普通話,它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范.(4分)語(yǔ)言學(xué)概論 03―04二學(xué)期試卷代號(hào):1093中央廣播電視大學(xué)2003―2004學(xué)年度第二學(xué)期開放本科期末考試漢語(yǔ)言文,漢語(yǔ)(師)專業(yè) 語(yǔ)言學(xué)概論 試題2004年7月一,舉例解釋下列名詞(每詞4分,共20分)二,填空(每空1分,共10分),哥本哈根學(xué)派和――三個(gè)分支.――,它能構(gòu)成數(shù)目眾多的語(yǔ)素的語(yǔ)音形式.――,它隨著肌肉和軟骨的活動(dòng)可以自由開合.,例如漢語(yǔ)普通話中,兩個(gè)上聲音節(jié)相連,第一個(gè)音節(jié)要念陽(yáng)平,這種變化叫――.地震的構(gòu)造方式是――.會(huì)談一談話的差別是――不同.7.She gave the maps yesterday這個(gè)句子中畫線部分的詞語(yǔ)的形態(tài)變化表示――的語(yǔ)法范疇.8.――是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是口語(yǔ)的加工形式,比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范.9.――不同于洋涇浜之處是它被孩子們作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)使用.,例如隨著時(shí)代的變化,像太子,太后,龍袍這類詞在當(dāng)代口語(yǔ)中很少作用了,語(yǔ)匯的這種變化叫――.三,選擇題(每小題2分,共10分)說(shuō)明:每題只有一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中橫線上.――――是錯(cuò)誤的.,二者密不可分 ,而是屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 是正確的.,是同一個(gè)音位,是不同的音位,是同一個(gè)音位,是同一個(gè)音位的變體――是正確的.,但詞尾不都是后綴――不正確.A.啊,嗎,呢這些詞沒(méi)有構(gòu)詞能力,不是基本詞,一定具有全民常用的特點(diǎn),這又強(qiáng)化了它的全民性特點(diǎn)――組外,其它組詞中都有借詞. 卡通 機(jī)關(guān)槍 電話 擴(kuò)音機(jī) 沙發(fā) 法蘭絨 卡車 巧克力四,綜合分析題(共20分).(6分)①ro②ts一ts39。與眼睛組合起來(lái)的關(guān)系是修飾與被修飾的關(guān)系.,i,1就是/i/音位的三個(gè)變體.,例如教導(dǎo)和教唆,理性意義相同,但感情色彩不同,前者是褒義,后者是貶義.,它用字母記錄語(yǔ)言中的音位,是文字體系中最簡(jiǎn)明,德文就是音位文字.,性別,職業(yè),階級(jí)和階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的
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