nphaaa修辭手法-全文預(yù)覽
【正文】 思想。如：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？根據(jù)概念來(lái)判斷，這是一個(gè)反問(wèn)句?！弊詥?wèn)自答，因而這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。 （５）設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。 ⑷ 排比。 比如：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌?！边@兩個(gè)句子一比較，就可以看出運(yùn)用夸張，就更突出茉莉花濃郁的香味?！边@兩個(gè)句子一比較，就可以看出運(yùn)用夸張，就更能說(shuō)明牢房之小，更能突出敵人對(duì)革命者的虐待。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。因此這是一個(gè)比喻句。 有的句子不出現(xiàn)比喻詞，但也有可能是比喻句。因而這是一個(gè)比喻句。這兩種事物之間有相似之處。⑴ 比喻：俗話(huà)叫“打比方”。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確判斷句子的修辭手法并能靈活運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入： 我們來(lái)看看幾則警示語(yǔ)，想想這些警示語(yǔ)運(yùn)用了哪些修辭手法？（出示警示語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們看看，這些警示語(yǔ)運(yùn)用了哪些修辭手法？ 小學(xué)階段我們常用的修辭手法有哪些？ 二、知識(shí)點(diǎn)撥 這六種修辭手法，它們的特點(diǎn)、作用你了解多少呢？結(jié)合你平時(shí)積累的知識(shí)和查找的資料，把你了解的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。也就是說(shuō)，把一種事物比作另一種事物。太陽(yáng)、紅球這兩種事物形狀、顏色有相似之處。盡管有比喻詞“像”，但“小明”與“爸爸”是同一種事物，不能相比，因而不是比喻句
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