woqaaa驚弓之鳥-全文預(yù)覽
【正文】 ，有利于學(xué)生創(chuàng)造性地把握、理解課文。（師生配合）Ｂ．大家認(rèn)為我讀得怎么樣？Ｃ．不服氣，為什么不能這樣讀？ （學(xué)生給老師指導(dǎo)）Ｄ．師再次配音。請(qǐng)學(xué)生給老師作評(píng)價(jià)，既是對(duì)學(xué)生的尊重和賞識(shí)，也是讓學(xué)生主動(dòng)探究，分析人物最好的途徑。在學(xué)生為配音作好準(zhǔn)備后，先了解一下他們的興趣點(diǎn)：喜歡給哪次對(duì)話配音。這樣，他們便開(kāi)始在興趣中主動(dòng)去研究，確定配音的要領(lǐng)。用沒(méi)有聲音的動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生為動(dòng)畫配音的想法，繼而自主研究，確定配音的具體要求。２．重點(diǎn)理解文章最后一段更羸的話，在小組討論中弄懂每句話的意思。在把握文章主要內(nèi)容時(shí)要尊重學(xué)生的感悟和個(gè)性理解，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，防止落入整齊劃一的文章分析教學(xué)套路中去。努力把活力與幽默帶進(jìn)語(yǔ)文課堂。（二）教學(xué)特點(diǎn)《驚弓之鳥》這則成語(yǔ)故事學(xué)生們并不陌生，有些同學(xué)在課前就能把課文較為完整地復(fù)述下來(lái)，這樣的課，他們或是因熟悉而感覺(jué)簡(jiǎn)單，沒(méi)太大意思，或是覺(jué)得胸有成竹，能把課文分析得更透，所以要掌握好他們的胃口。從中反映出更羸善于觀察，善于思考，并能根據(jù)所見(jiàn)所聞作出正確分析。這則成語(yǔ)故事，講的是古時(shí)候魏國(guó)一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過(guò)的一只大雁掉下來(lái)的故事。文中更羸與魏王的對(duì)話部分較多，適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，以此來(lái)真實(shí)準(zhǔn)確地體會(huì)人物思想感情。充滿活力和幽默感的課堂氛圍，這能讓學(xué)生們敢想，敢說(shuō)，能激發(fā)學(xué)生的靈感、創(chuàng)造性，能讓學(xué)生在保持愉悅的精神及心理狀態(tài)下去接受、掌握所學(xué)的知識(shí)。要通過(guò)各種途徑和方法使學(xué)生掌握初步的朗讀技能，指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，在實(shí)踐中積累。目標(biāo)：１．充分閱讀課文，感悟理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一：讓學(xué)生在興趣中自主探索，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個(gè)遠(yuǎn)離平時(shí)課堂的動(dòng)畫片調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，把課文內(nèi)容以感性的形式展現(xiàn)給學(xué)生。（沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片）在學(xué)生欣賞完動(dòng)畫后，我請(qǐng)他們對(duì)動(dòng)畫作評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片怎么樣？當(dāng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫沒(méi)有聲音的缺點(diǎn)時(shí)，教師繼續(xù)追問(wèn)：對(duì)于
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