應(yīng)用電子專業(yè)分析自評(píng)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 面的合作專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：2003年信息工程系產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計(jì)劃2003年信息工程系產(chǎn)學(xué)研合作教育工作總結(jié)2004年信息工程系產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計(jì)劃2004年信息工程系產(chǎn)學(xué)研合作教育工作總結(jié)信息工程系聘請(qǐng)企業(yè)、事業(yè)單位兼職教師一覽表信息工程系教師在企業(yè)兼職情況一覽表相關(guān)聘書、簡介和兼職記錄等詳細(xì)資料遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系產(chǎn)學(xué)研合作指標(biāo)編號(hào)76指標(biāo)內(nèi)容課題合作指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 教師承擔(dān)或參與企業(yè)科研課題方面的合作。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)改革方案近幾年信息工程系經(jīng)費(fèi)投入情況一覽表近幾年信息工程系設(shè)備投入一覽表遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系產(chǎn)學(xué)研合作指標(biāo)編號(hào)71指標(biāo)內(nèi)容專業(yè)培養(yǎng)方案的合作指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：朝陽師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的文件應(yīng)用電子專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表（附：簡介和協(xié)議書）應(yīng)用電子專業(yè)校外綜合實(shí)踐訓(xùn)練管理制度應(yīng)用電子專業(yè)校外綜合實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目一覽表學(xué)生校外綜合實(shí)踐訓(xùn)練記錄校外綜合實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)教師記錄遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系教學(xué)環(huán)境指標(biāo)編號(hào)63指標(biāo)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)開出率、基地利用率指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：素質(zhì)教育計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)改革方案教學(xué)改革研討記錄學(xué)生職業(yè)素質(zhì)考核成績學(xué)生實(shí)習(xí)反饋遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系職業(yè)素質(zhì)教育指標(biāo)編號(hào)54指標(biāo)內(nèi)容心理咨詢工作指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生心理咨詢工作開展情況。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：信息工程系教學(xué)改革方案信息工程系教改立項(xiàng)、精品課程立項(xiàng)相關(guān)材料信息工程系進(jìn)行教學(xué)改革研究的論文以及研討記錄。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：應(yīng)用電子專業(yè)教材選用統(tǒng)計(jì)一覽表應(yīng)用電子專業(yè)教輔材料統(tǒng)計(jì)一覽表應(yīng)用電子專業(yè)教師自制的CAI課件網(wǎng)上相關(guān)資源運(yùn)用情況遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系教學(xué)環(huán)節(jié)指標(biāo)編號(hào)41指標(biāo)內(nèi)容教學(xué)檔案指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊全。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：朝陽師范高等專科學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證的通知朝陽師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于建立職業(yè)鑒定站的協(xié)議書朝陽師專與神州數(shù)碼聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生參加神州數(shù)碼培訓(xùn)和獲得證書學(xué)生名單應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師證書復(fù)印件應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生參加就業(yè)培訓(xùn)情況遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系科目課程指標(biāo)編號(hào)31指標(biāo)內(nèi)容教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)大綱指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：有比較規(guī)范的高職科目課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：朝陽師范高等?？茖W(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育工作的總體方案信息工程系素質(zhì)教育階段工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃必修課程和選修課程設(shè)置一覽表遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標(biāo)編號(hào)23指標(biāo)內(nèi)容實(shí)踐課程體系指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 實(shí)踐課程體系突出，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：應(yīng)用電子專業(yè)設(shè)置的論證材料本地區(qū)應(yīng)用電子專業(yè)相關(guān)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及預(yù)測報(bào)告及相關(guān)支撐材料專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研報(bào)告及相關(guān)支撐材料遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)編號(hào)13指標(biāo)內(nèi)容培養(yǎng)目標(biāo)的定位指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 培養(yǎng)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：朝陽師范高等?？茖W(xué)校近三年高職專業(yè)目錄（含專業(yè)簡介）應(yīng)用電子專業(yè)申報(bào)表格及專業(yè)設(shè)置的論證材料朝陽師范高等?？茖W(xué)校教育思想大討論學(xué)習(xí)的文件資料信息工程系教育思想大討論的學(xué)習(xí)記錄和體會(huì)和總結(jié)等原始資料本地區(qū)應(yīng)用電子專業(yè)相關(guān)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及預(yù)測報(bào)告及相關(guān)支撐材料遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)編號(hào)12指標(biāo)內(nèi)容專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：朝陽師范高等專科學(xué)校關(guān)于制定高職教學(xué)計(jì)劃的原則性意見朝陽師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處關(guān)于修訂教學(xué)計(jì)劃的通知應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案信息工程系課程建設(shè)規(guī)劃及總結(jié)應(yīng)用電子專業(yè)近幾年修訂的教學(xué)計(jì)劃理論與實(shí)踐課程教學(xué)大綱遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標(biāo)體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標(biāo)編號(hào)22指標(biāo)內(nèi)容課程體系體現(xiàn)全面素質(zhì)培養(yǎng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 課程體系體現(xiàn)以素質(zhì)教育為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終，分解落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)自評(píng)：支撐材料目錄：朝陽師專關(guān)于制定高職專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的意見應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用電子專業(yè)近幾年專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂調(diào)整情況本
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