【正文】 function myterm(){ var dnow=new Date()。后來改用JavaScript卻得到了正確的時間。4．3．1添加學(xué)生成績 管理員添加學(xué)生成績界面在這一部分，需要管理員輸入學(xué)號、課程號、成績以及選擇考試號（期中、期末）。 管理員操作用例圖 教師操作用例圖 學(xué)生操作用例圖167。if((student)){ //當(dāng)?shù)卿浻脩魹閷W(xué)生時，進(jìn)入學(xué)生主頁面()。返回登錄未注冊管理員學(xué)生教師登錄失敗登錄界面身份驗證教師主頁面學(xué)生主頁面管理員主頁面注冊 系統(tǒng)登錄選擇流程在登錄的時候，作者將用戶表中角色取出來存在一個session里，(flag,flag)，這里的flag是從數(shù)據(jù)庫中取出的用戶角色，被加到了session的”flag”里邊。 該系統(tǒng)涉及到三個用戶角色——管理員、學(xué)生、教師，每一種用戶所對應(yīng)的功能都不相同。而JSP提供的JavaBean[6]則很好的解決了這樣問題，只要使用Jcreater編譯后將包文件拷入“ROOT/WEB—INF/classes”里面就可以供所有的頁面調(diào)用。否則系統(tǒng)報錯。}}catch(SQLException e){ (())。}try{conn=(“jdbc:odbc:school”,”sa”,”111”)。Statement stmt=null。(3)最后更改默認(rèn)的數(shù)據(jù)庫為school，測試連接成功，則數(shù)據(jù)源建立完畢。在本系統(tǒng)中，就是采用的JDBCODBC橋驅(qū)動。在Web中與數(shù)據(jù)庫接口的技術(shù)有CGI、ISAPI、ADO、ODBC等[5]。167。輸入如下代碼，在指定目錄下創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：create database schoolon (name=school_dat,filename=39。167。SQL Server 2000 增加了幾種新的功能，由此成為大規(guī)模聯(lián)機(jī)事務(wù)處理 (OLTP)、數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)應(yīng)用程序的優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫平臺。系統(tǒng)是通過不斷的調(diào)用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)實現(xiàn)其功能的。%java_home%\bin。設(shè)置環(huán)境變量：打開“我的電腦”屬性高級環(huán)境變量系統(tǒng)環(huán)境變量(s)新建：classpath .。第四章 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)167。3．3人工處理過程在該系統(tǒng)中首先必須要注入學(xué)院以及其所有的專業(yè)信息，以及在管理員表中添加系統(tǒng)管理員信息，包括用戶名和密碼等等。4) 學(xué)生信息管理：包括添加學(xué)生信息，刪除學(xué)生信息，查詢學(xué)生信息和修改學(xué)生信息。3) 成績管理：主要用于授課教師對其所教課程成績的錄入、查詢以及班主任對其所負(fù)責(zé)班級的成績的查看，還可進(jìn)行成績過濾與統(tǒng)計，實現(xiàn)班級平均分排名查看。3．2系統(tǒng)詳細(xì)功能調(diào)用關(guān)系學(xué)生登錄1) 個人信息查詢：學(xué)生在登錄后可以查詢自己的個人信息，但不能進(jìn)行修改。從上面的輸入輸出要求可以看出，該系統(tǒng)所需要的表總共有9個，而其中數(shù)據(jù)最為龐大的應(yīng)該算是學(xué)生成績表，學(xué)生信息表，教師信息表。在估計了這個系統(tǒng)的價值后提出一個具體的計劃來處理收益與支出之間的關(guān)系，使收益更多。可以在系統(tǒng)的運行過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，修改系統(tǒng)，使系統(tǒng)不斷的完善。167。系統(tǒng)必須對操作做出及時的響應(yīng)及處理。2．3．1精度該系統(tǒng)要求對數(shù)據(jù)的輸入要符合其對數(shù)據(jù)格式的要求，而輸入的信息又都必須是實際存在的，并且對其描述要做到準(zhǔn)確無誤且詳細(xì)，以方便以后的查詢工作。輸入數(shù)據(jù)流：教師信息，學(xué)生成績輸出數(shù)據(jù)流：教師個人信息圖 數(shù)據(jù)字典外部實體教師數(shù)據(jù)存儲名稱：管理員 總編號：201數(shù)據(jù)存儲編號：01簡要說明：對管理員的信息進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)存儲組成： 用戶名 姓名 密碼 性別 年齡 學(xué)號 教工號 角色號 權(quán)限圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲管理員數(shù)據(jù)存儲名稱：教師信息 總編號：202數(shù)據(jù)存儲編號：02簡要說明：對教師信息進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)存儲組成： 教工號 姓名 性別 職稱 職務(wù) 所屬學(xué)院圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲教師信息數(shù)據(jù)存儲名稱：學(xué)生信息 總編號：203數(shù)據(jù)存儲編號：03簡要說明：用于存儲學(xué)生的基本信息數(shù)據(jù)存儲組成： 學(xué)號 姓名 性別 班級 專業(yè)名稱 班主任教工號 所屬學(xué)院圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲學(xué)生信息數(shù)據(jù)存儲名稱：學(xué)生成績 總編號：204數(shù)據(jù)存儲編號：04簡要說明：用于存儲學(xué)生的成績數(shù)據(jù)存儲組成： 學(xué)號 教工號（授課） 課程號 期中成績 期末成績 學(xué)期圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲學(xué)生成績數(shù)據(jù)流名稱：學(xué)生個人信息 總編號：201數(shù)據(jù)流編號：01 簡要說明：在其登錄時取得，包括該生的主要信息，為后面的查詢創(chuàng)造條件。167。他們還可以對成績進(jìn)行過濾有選擇的輸出，使他們需要的信息更加清晰。而一般的管理員是不能做這些工作的。在這里需要管理員對成績的錄入進(jìn)行設(shè)定，即只有在管理員允許的情況下教師才能進(jìn)行成績的錄入操作。2) 教師信息管理需求主要是實現(xiàn)對教師基本信息的錄入、刪除、查詢和修改。包括增加，刪除,查詢以及修改學(xué)生的基本情況。在下圖中顯示了它們之間的聯(lián)系。學(xué)生成績教師個人成績查詢信息學(xué)生成績查詢信息學(xué)生成績學(xué)生成績學(xué)生成績教師個人信息學(xué)生成績學(xué)生成績學(xué)生成績管理員教師查看學(xué)生成績D4學(xué)生成績表修改學(xué)生成績添加學(xué)生成績錄入學(xué)生成績圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖成績管理模塊管理員管理只有對已經(jīng)被授權(quán)的管理員才能進(jìn)行這個模塊的操作。教師信息教師信息教師信息教師信息教師信息教師信息教師信息教師信息教師信息管理員添加教師信息查詢教師信息D1教師基本信息刪除教師信息修改教師信息圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖教師信息管理模塊學(xué)生信息管理對學(xué)生的管理也是管理員特有的權(quán)利，包括添加、刪除和修改學(xué)生的信息。學(xué)生信息管理員個人信息學(xué)生成績報表學(xué)生成績教師個人信息教師信息學(xué)生個人信息學(xué)生教師管理員學(xué) 生成 績評 估系 統(tǒng)教務(wù)處圖 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流程圖在下面的圖中，可以很詳細(xì)的看到各個處理、數(shù)據(jù)存儲和實體之間的關(guān)系。2．2．3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程描述在下面的描述中將對該系統(tǒng)的三個角色，教師、學(xué)生和管理員分別擁有的功能進(jìn)行描述，為接下來的設(shè)計理清思路。2．2．2系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程描述該系統(tǒng)采用的是非常人性化的界面，其使用者包括所有的學(xué)生和教師，當(dāng)然還有管理員可對他們以及學(xué)生成績進(jìn)行管理。2．2系統(tǒng)的功能需求167。解決該問題的最簡單的辦法就是將數(shù)據(jù)庫的連接封裝在JavaBean中，在JSP中直接調(diào)用JavaBean完成數(shù)據(jù)庫的連接。如果用戶名不為空，說明用戶是通過登錄驗證訪問該頁面的，則將該頁面發(fā)送給用戶；如果為空，說明用戶還沒有登錄，拒絕用戶訪問該頁面；如果在每一個頁面都加入該代碼，來進(jìn)行JSP頁面的訪問控制，便可實現(xiàn)訪問控制。在大部分網(wǎng)站中，都有用戶注冊登錄的頁面，用戶輸入了正確的口令才能訪問普通用戶不能訪問的包含重要數(shù)據(jù)的頁面。除此之外，JSP的安全性也是其一大優(yōu)勢。開發(fā)人員能夠共享和交換執(zhí)行普通操作的組件，或者通過使用這些組件為更多的使用者或者客戶團(tuán)體所使用。(2) 將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離使用JSP技術(shù)，Web頁面開發(fā)人員可以使用HTML或者XML標(biāo)識來設(shè)計和格式化最終頁面，使用JSP標(biāo)識或者小腳本來生成頁面上的動態(tài)內(nèi)容。而該成績評估系統(tǒng)是要實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)操作的，如果用PB則不是很適合。167。兩方案的比較：首先，就管理員角色來講，在方案一中他是唯一的系統(tǒng)使用者，責(zé)任非常的重大，雖然對成績的評估實現(xiàn)了自動化，但是相對方案二來講，他需要完成全校學(xué)生的成績錄入工作，工作量仍然很大。第二章 成績評估系統(tǒng)的構(gòu)建思路167。而高效的教學(xué)管理自然是離不開成績評估的（至少對于我國來說）。167。并且作為信息化教學(xué)管理平臺的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)生成績信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。這一小模塊是信息化教學(xué)管理平臺中一個不可缺少的部分。可是，雖然根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評估是高等教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié),但面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，因而我們往往會遇到在進(jìn)行獎罰時無據(jù)可以依的尷尬局面，隨著計算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求。 167。1．1現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題 就現(xiàn)在中國的教育來看，評價教學(xué)質(zhì)量好壞其最主要的因素還是學(xué)生的考試成績，因此，對學(xué)生的成績進(jìn)行評估對于教育來說其重要性是不言而喻的。5．2測試目的和任務(wù) 50167。4．6．1聯(lián)動列表 46167。4．3．6教師成績錄入 43167。4．3．3．2成績統(tǒng)計 34167。4．3．1添加學(xué)生成績 28167。4．1．3連接數(shù)據(jù)庫 23167。4．1． 21167。3．1系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)設(shè)計 19167。2．3．3靈活性 16167。2．2．5本系統(tǒng)所涉及的主要外部實體及數(shù)據(jù)存儲詳解 12167。2．2．1系統(tǒng)實體關(guān)系分析 5167。2．1系統(tǒng)可行性分析 3167。The data filter目錄第一章 緒論 1167。尤其是在網(wǎng)絡(luò)得到廣泛運用的今天，構(gòu)建一個成績評估網(wǎng)絡(luò)，可以更加快速有效的實現(xiàn)這一系統(tǒng)功能，減輕高校的工作負(fù)擔(dān)。西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）小型倉庫溫濕度監(jiān)測系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計說明書摘 要至少在目前來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是以學(xué)生的成績來評價的，因此，對學(xué)生的成績進(jìn)行評估對于教育來說其重要性是不言而喻的。隨著電子信息高速發(fā)展，運用電子技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生成績評估的自動化將不再是一件難事。 information management。1．3相關(guān)領(lǐng)域在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢 2第二章 成績評估系統(tǒng)的構(gòu)建思路 3167。2．2系統(tǒng)的功能需求 5167。2．2．4各功能模塊需求分析 11167。2．3．2時間特性要求 16167。2．5數(shù)據(jù)管理能力要求 18第三章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計方案 19167。4．1系統(tǒng)設(shè)計前期工作 21167。4．1．2．2創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 22167。4．3成績管理模塊 27167。4．3．3．1數(shù)據(jù)過濾 32167。4．3．5成績鎖定狀態(tài)設(shè)定 41167。4．6設(shè)計中遇到的其他問題及解決方法 46167。5．1測試環(huán)境與條件 50167。5．5測試結(jié)果 53結(jié) 論 54參考文獻(xiàn) 56附錄 57致 謝 73西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）第一章 緒論167。? 手工的統(tǒng)計結(jié)果由于人類本身的缺陷（受情緒的影響），若數(shù)據(jù)過多的話，其統(tǒng)計結(jié)果很值得懷疑。根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評估的系統(tǒng)是一個很實用的系統(tǒng)，我們在日常的教學(xué)生活中，常常會發(fā)現(xiàn)需要對某一個學(xué)生或老師的成績或教學(xué)效果進(jìn)行評價，從而確定獎罰的結(jié)果。在整個信息化教學(xué)管理平臺這個總項目中，本文討論的主要是根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行教學(xué)評估的功能。它應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的成績查詢手段。因此，開發(fā)這樣的一套學(xué)生成績評估系統(tǒng)是十分必要的。高質(zhì)量的教育需要高效的管理。而在這個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，如何利用現(xiàn)代化工具和管理手段提高工作效率和質(zhì)量，是二十一世紀(jì)大學(xué)教育改革需要解決的課題。方案二：設(shè)計一個除管理員外，教師和學(xué)生也能訪問的學(xué)生成績評估系統(tǒng)，在這里，學(xué)生可以查看自己的成績，教師負(fù)責(zé)對成績進(jìn)行錄入，而管理員負(fù)責(zé)對教師、學(xué)生基本信息的管理，以及對成績的修改等操作。基于上面的比較，作者選擇了方案二。但是PB不單技術(shù)相對比較落后了，做出來的界面也會顯得單調(diào)，并且不容易實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)操作。例如：(1) 寫一次可到處執(zhí)行JSP是基于Java環(huán)境開發(fā)多層結(jié)構(gòu)動態(tài)WEB的方法，Java字節(jié)碼都是標(biāo)準(zhǔn)的、與平臺無關(guān)的，JSP作為Java家族的一員，秉承了Java技術(shù)的“一次編寫，隨處可用”的特性，可以運行與大多數(shù)流行的操作系統(tǒng)平臺及Web服務(wù)器。(3) 強(qiáng)調(diào)可重用的組件絕大多數(shù)JSP頁面依賴于可重用的、跨平臺的組件（JavaBeans或者Enterprise JavaBeansTM 組件）來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理。JSP的開發(fā)者能夠定制自己的標(biāo)簽庫(Tag Lib)，使得Web頁面設(shè)計人員能夠非常形象地利用開發(fā)者所設(shè)計的構(gòu)建，而不需要懂關(guān)于程序的知識。這一點既維護(hù)了JSP開發(fā)人員的版權(quán)，又維護(hù)了網(wǎng)站系統(tǒng)的安全。當(dāng)訪問者通過身份驗證頁面后，就把用戶名存入會話的session變量中，然后在每一個頁面中讀取該session變量。而一旦連接到數(shù)據(jù)庫，我們則可以看到數(shù)據(jù)庫的所有信息，包括數(shù)據(jù)庫所在主機(jī)的IP地址，數(shù)據(jù)庫連接端口，用戶名和密碼都直接編寫在了JSP代碼中，如果JSP源代碼泄漏給非法用戶，就可以通過其客戶端程序?qū)?shù)據(jù)庫進(jìn)行各種操作，那將對數(shù)據(jù)庫的安全造成巨大的威脅。167。教師(教工號，教師姓名，性別，職稱，職務(wù)，所屬學(xué)院)學(xué)生（學(xué)號，學(xué)生姓名，性別，班級，專業(yè)，班主任教工號，所屬學(xué)院）課程（課程號，課程名）班主任（班級，專業(yè)，班主任教工號）授課表（教工號，課程號，班級，學(xué)期）