平時成績考核交流報告-全文預覽
【正文】 評（100%）=平時（30%）+期末試卷（70%），曠課扣1分5%10 % / 3次10 % / 2次5%/2次 20 英語詞匯學總評（100%）=平時（50%）+期末論文（50%），曠課扣1分10 %20% / 3次20% / 2次 21中西文化對比總評（100%）=平時（50%）+期末論文（50%）病事假每次扣1分，曠課扣2分10 %20 % 20%22 英文電影總評（100%）=平時（50%）+期末論文影評（50%）病事假每次扣2分，曠課扣5分，遲到1分10 %20% / 2次20% / 2次。而教師則可以成為促進學生有效學習的組織者和引導者，激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的英語運用能力，使之成為社會需要的復合型應用型人才。2）課程結(jié)束的前一周，各科任教師把平時成績登記表交到教研室主任處封存。 5）學期初請教師填寫課程平時成績管理表（見附表）備查（本學期的正在填寫）。 3）各門課程教師及時向?qū)W生布置平時作業(yè)，認真批改作業(yè)外；應認真、規(guī)范填寫“教師手冊各項內(nèi)容”，對作業(yè)不符合要求的學生，應退回重做。學生某門課程出勤率缺席四分之一者，均不得參加該門課程的期末考試或取消選修資格。英語學院對平時成績的給定做出了更為規(guī)范科學嚴謹?shù)囊?guī)定（見附表）：1） 出勤項：各科具體規(guī)定出扣分標準及扣分上限，如：，曠課扣1分，上限為5分。補考及重考課程不計平時成績。學習檔案還有利于教師了解學生對英語技能的掌握情況，并根據(jù)學生的個體性差異進行有針對性的指導。多種調(diào)查形式的展開可以使教師更好地了解學生在學習大學英語課程過程中的心態(tài)，以及教學方法和手段的實施效果，從而制定出更有效的教學策略。教師在作業(yè)中給予的評定等級和評語，能幫助學生找到學習過程中存在的問題，鼓勵性的評語還是學生努力學習的動力。分析自身的優(yōu)勢和不足，然后采取同伴互評教師參與的方式進行反思、對比，確定改進目標和措施，培養(yǎng)自我認識、自我評價、自我調(diào)整的良好意識。對督促學生學習,加強能力培養(yǎng),扭轉(zhuǎn)學
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