九年級上科學(xué)教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 2（1）3．6電能的利用（3）513（1）（1）（1）第三章復(fù)習(xí)與第三次月考514第4章（3）（2）515^\T9(amp。引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，少部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，課堂作業(yè)，學(xué)生能認真完成，大多數(shù)學(xué)生需要教師督促。一．學(xué)生情況分析：教育人的前提是了解人，知人才能善教。在教學(xué)方面，要防止教學(xué)要求過深過難，側(cè)重于較廣的知識面和知識的靈活運用。在學(xué)生探究和研究性學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)收集資料。這些形式在以往的理科教學(xué)中是很少用到的。對每個章節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容，可參照課程標準中提出的教學(xué)要求(如知道、了解、理解、學(xué)會等)來把握教學(xué)深度。課本中每章都安排了探究內(nèi)容，還有一些研究性學(xué)習(xí)課題，以提高學(xué)生進行科學(xué)探究的能力。它是以自然界為整體，遵循統(tǒng)一的自然規(guī)律和原理來整合教學(xué)內(nèi)容的。本章的教學(xué)難點是：自然界能量轉(zhuǎn)化的普遍意義；功的概念的內(nèi)涵及外延；能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中的守恒；能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。第2章：物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用本章的教學(xué)重點是：物質(zhì)的分類方法，物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用。在七八年級的教科書中，已學(xué)過的統(tǒng)一科學(xué)概念是：不同層次的
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