【正文】 書(shū)寫(xiě)。（二）學(xué)習(xí)聲母ɡ的書(shū)寫(xiě)。2．在讀ɡ的時(shí)候要又輕又短。二、探索新知。（教師出示已學(xué)過(guò)的單韻母和聲母）教師：小朋友，你們說(shuō)一說(shuō)單韻母都叫什么?；顒?dòng)難點(diǎn)：聲母ɡ與韻母帶調(diào)拼讀。參考資料：大馬蹄印像個(gè)d，雨傘把兒像個(gè)t，一個(gè)門洞n，一根小棍l，d t n l 學(xué)得樂(lè)。分別發(fā)給幼兒，如教師說(shuō)音節(jié)lɑ。 luǒ lu242。 lǐ l236。 lǎ l224。聲母l，韻母ā，直呼lā；聲母l，介母u，韻母243。3．邊寫(xiě)邊說(shuō)，一支船槳l l l。3．記口訣：劃起小船真快樂(lè)，一支船槳l l l。（一）聲母l的認(rèn)識(shí)。的卡片。2．學(xué)會(huì)讀聲母l和單韻母拼成的拼音。2．小朋友在讀三拼音的時(shí)候，要記得中間的介母要發(fā)一聲哦。nū nnā n225。1．每個(gè)聲母都有自己的好朋友，n也不例外，我們一起看看它的朋友都是誰(shuí)？聲母n，韻母225。1．請(qǐng)小朋友觀察聲母n和聲母m的區(qū)別，教師書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。1．教師出示掛圖，圖上畫(huà)的是個(gè)門洞兒，很像聲母n，我們可以用“一個(gè)門洞n”來(lái)記字母的形，原來(lái)這個(gè)n和妞妞小房子的門是一樣的，所以用它來(lái)做通行證?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2．學(xué)會(huì)聲母n和單韻母拼成的音節(jié)。3．小豬小豬迷路了，走到一個(gè)岔路口看見(jiàn)兩條路，但是有位高人指點(diǎn)，讓它走有聲母t的路才能回家，我們幫幫它吧。 tǔ t249。 tě t232。1．dīdī誰(shuí)會(huì)讀？ dūdū誰(shuí)能試著讀一讀？2．聲母t和d有一樣的好朋友，我們一起來(lái)看一看吧。1．漂亮的雨傘幫助了人們，可是晴天了，雨傘要放在哪呢？（雨傘要回到家里）我們一起看看它的家。2．教師出示情境圖，小朋友看看圖上畫(huà)的是一把漂亮的小雨傘，它的傘把兒非常像聲母t，我們可以用“傘柄朝下像個(gè)t”來(lái)記字母的形。游戲：老師和小朋友合作，老師嘴里讀學(xué)過(guò)的聲母，幼兒嘴里讀韻母，然后大家一起開(kāi)“碰碰車”，碰到哪位小朋友就讓他拼讀，游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)重點(diǎn)：t的發(fā)音方法及音節(jié)的拼音方法。參考資料： 三拼音兒歌三拼音，有介音，拼讀不能漏掉它。duō du243。dī d237。（請(qǐng)小朋友來(lái)表演）dā d225。的時(shí)候，聲音不中斷，緊接著帶出224。（寫(xiě)好的d占四線格的上格和中格）3．在寫(xiě)d的時(shí)候要先寫(xiě)左半圓，然后再寫(xiě)豎。5．在讀d的音時(shí)又輕又短，舌尖抵住上牙齦，憋住氣流，然后突然放棄，吐出微弱的氣流。二、 探索新知。1． 小朋友們又到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，我們?cè)僖黄鹑ヂ纹匆敉鯂?guó)，好嗎？那就讓我們乘上“快樂(lè)列車”出發(fā)吧，小火車開(kāi)起來(lái)，轟隆轟隆，嗚……2． 啊，我們到了?；顒?dòng)重點(diǎn)：d的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。我有一尊大肚f243。活動(dòng)延伸：今天小朋友認(rèn)識(shí)了第四個(gè)聲母f，小朋友把f帶回家，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，用f和單韻母組詞，看誰(shuí)想得又快又多，讓爸爸媽媽幫你們寫(xiě)出來(lái)。 m249。 佛）。聲母f，韻母o，fo f243。3．記口訣：爺爺拐棍f f f。3．聲母f很像老爺爺用的拐棍，我們也可以用“拐棍f”，來(lái)記字母的形。二、探索新知。活動(dòng)重點(diǎn)：f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。（幼兒用書(shū)練一練的內(nèi)容）活動(dòng)延伸：小朋友可真棒，認(rèn)識(shí)了第三個(gè)聲母m，請(qǐng)你回家后當(dāng)一回小老師，給爸爸媽媽講一講m怎么寫(xiě)。 mǐ m236。 mǎ m224。3．請(qǐng)你和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。記口決：兩個(gè)門洞m m m，蒙上眼睛摸一摸。3．摸人的mo和聲母m發(fā)音基本相同，但是發(fā)m的音時(shí)，又輕又短，可不能讀成me。二、探索新知。活動(dòng)難點(diǎn)：聲母m與單韻母的帶調(diào)拼讀。參考資料：p字好像水出盆，媽媽潑水p p p。4．大家找到了p的單韻母朋友，可是小狗巴尼還沒(méi)有找到，我們一起幫幫它。聲母p韻母i，pi pī p237。p224。的音時(shí)，先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母225。（教師書(shū)寫(xiě)聲母p）2．書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：阿拉伯?dāng)?shù)字9反過(guò)來(lái)很像聲母p，但是p是兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎（p的把兒朝下），再寫(xiě)右半圓，占滿中格。請(qǐng)小朋友跟老師讀：p p p。1．聲母樂(lè)園的寶寶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明，想來(lái)考考大家，小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？（教師出示聲母b）哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？（指名讀，齊讀）2．小朋友已經(jīng)和b做了朋友，可是它還有一個(gè)鄰居，我們一起看看它的鄰居在做什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．一張城堡迷宮圖音節(jié)可以替換（關(guān)于聲母b和p的音節(jié)拼讀）2．與聲母p相關(guān)的情境圖和字母卡片?；顒?dòng)9 聲母p活動(dòng)內(nèi)容：教材P14~P15的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。），拔（b225。（幼兒用書(shū)練一練的內(nèi)容）活動(dòng)延伸： 今天認(rèn)識(shí)了新朋友——聲母b，它和單韻母做了好朋友，請(qǐng)小朋友回家告訴爸爸媽媽它的好朋友都是誰(shuí)。 bǐ b236。 bǎ b224。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成了一個(gè)音節(jié)。（小白兔在地里用力地拔一個(gè)大蘿卜）2．教師出示卡片演示：兩音相碰b225。（二）學(xué)習(xí)聲母b的書(shū)寫(xiě)。聲母的發(fā)音應(yīng)該短一些，發(fā)b的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出。（一）聲母b 的認(rèn)識(shí)。1． 拼音王國(guó)里的單韻母家族已經(jīng)和你們成為好朋友啦，它們都是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?；顒?dòng)重點(diǎn)：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。 252。太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o o o。游戲：韻母排序韻母寶寶要去果園，但是路途太遠(yuǎn)需要坐車，司機(jī)姐姐說(shuō)了，韻母寶寶要按順序坐，否則不開(kāi)車，韻母寶寶這么小不會(huì)排隊(duì)呀，小朋友快來(lái)幫幫他們吧。5．逐個(gè)練習(xí)6個(gè)單韻母的四聲。、ǔ、249。、ě、232。、ǎ、224。記口訣：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圓圓口形o o o，白鵝倒影e e e，1上加點(diǎn)還念i，烏鴉小屋像個(gè)u，u加兩點(diǎn)變成252。小朋友認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)的6個(gè)單韻母寶寶，還記得它們的名字嗎？我們一起說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)準(zhǔn)備：6個(gè)單韻母的情境圖片及字母卡片。2． 能按順序獨(dú)立排列6個(gè)單韻母。 252?；顒?dòng)延伸：記住謎語(yǔ)的謎面“沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。游戲：摘星星小朋友認(rèn)識(shí)了252。給小252。要求小朋友觀察252。（三）學(xué)習(xí)252。3．誰(shuí)愿意當(dāng)小老師試著讀一讀（ǖ ǘ ǚ ǜ）？教師示范帶領(lǐng)幼兒發(fā)音。的頭上戴小帽，兩點(diǎn)留下很重要。1．瞧，252。 252。 252。（u上加點(diǎn)252。發(fā)音的時(shí)候和i相似，雖然舌位相同，但是在發(fā)i音的時(shí)候牙齒對(duì)齊，在發(fā)252。（一條大魚(yú)在吐泡泡）教師出示252。的認(rèn)識(shí)。 你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。拍手歌：你拍一，我拍一，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。的四個(gè)聲調(diào)星星卡片?；顒?dòng)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意252。及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)?；顒?dòng)6 單韻母252。4．幼兒書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（三）練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)。的帽子下山坡，249。的帽子上山坡， ǔ 249。嘴唇收攏，舌頭后縮，舌根抬起，3．記口訣：一只烏鴉u u u，要在樹(shù)上造小屋。（一）單韻母u的認(rèn)識(shí)。1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小i，小朋友還記得小i的特殊性嗎？（小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽）小i的家在哪里呢？（中格和上格）2．小朋友說(shuō)得真好，為了讓你們更好地記住小i，我們一起做個(gè)游戲好嗎？游戲：放鞭炮教師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．單韻母i的四個(gè)聲調(diào)的卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。2． 掌握單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。4．寫(xiě)成的i寶寶占上格和中格。（三）學(xué)習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范讀，小朋友跟讀：ī這件衣服真好看！237。 ǐ 236。老師巡回指導(dǎo)，看幼兒口形是否正確，個(gè)別指導(dǎo)。1．小朋友今天都穿著漂亮的衣服來(lái)到了幼兒園，老師也帶了一件漂亮的花衣服，你們瞧?。ń處煶鍪厩榫硤D）圖上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單韻母i的發(fā)音相同。游戲：拍手做動(dòng)作教師在黑板上同時(shí)出示單韻母寶寶ɑ o e，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，（動(dòng)作內(nèi)容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。活動(dòng)準(zhǔn)備：與單韻母i相關(guān)的情境圖和字母卡片，如i，牙齒對(duì)齊iii，妹妹有件小花衣。3． 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？伎妓麄?。 ě 232。4．今天小朋友認(rèn)識(shí)了單韻母寶寶e，請(qǐng)你找一找企鵝身上有幾個(gè)韻母e寶寶，用筆圈出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)單韻母e的正確書(shū)寫(xiě)。）3．e可以獨(dú)立成為一個(gè)音節(jié)。 233。 ě 232。4．記口訣：扁扁嘴巴e e e，白鵝跟我學(xué)唱歌。1．小朋友看看圖中的大白鵝正在水中游來(lái)游去，照在水面上的倒影就像我們學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母e?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3． 讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主、探究的學(xué)習(xí)精神。（可以說(shuō)帶聲調(diào)的o）活動(dòng)延伸：今天小朋友學(xué)習(xí)了第二個(gè)單韻母o，小朋友回家給它們戴上四聲的帽子吧，請(qǐng)爸爸媽媽檢查。（注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣）5．小朋友已經(jīng)給o找到了家，可是有的o走丟了，你們能幫幫它嗎？請(qǐng)把占格正確的圈出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)單韻母o的正確書(shū)寫(xiě)。）2．o可以作為獨(dú)立音節(jié)使用。1．o和ɑ是好朋友，它看見(jiàn)ɑ有四頂小帽子，自己也想要。1．教師出示情境圖，小朋友看圖片上有只大公雞，挺著胸，昂著頭，在打鳴。（嘴巴圓圓的）3． 注意發(fā)o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圓形，發(fā)音就能準(zhǔn)確?；顒?dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2． 能規(guī)范書(shū)寫(xiě)單韻母o，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。游戲反復(fù)進(jìn)行，鞏固ɑ的發(fā)音及聲調(diào)練習(xí)。（注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣）4．小朋友們認(rèn)識(shí)了ɑ的四頂小帽子，請(qǐng)你根據(jù)順序給ɑ戴上帽子吧。（三）學(xué)習(xí)單韻母ɑ的正確書(shū)寫(xiě)。）（3）ɑ戴上了第三頂帽子，就是三聲了，音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀）（2）ɑ戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。4． 記口訣：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，醫(yī)生給我做檢查。1．韻母寶寶生病了，醫(yī)生給它做檢查，它張大嘴巴大聲說(shuō)ɑ，單韻母寶寶ɑ是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)試試。1．小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的拼音樂(lè)園，拼音樂(lè)園里有好多的拼音寶寶，小朋友想和它們做朋友嗎？2．認(rèn)識(shí)單韻母寶寶ɑ。活動(dòng)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母ɑ的音及四個(gè)聲調(diào)，并能正確書(shū)寫(xiě)。45活動(dòng)30 聲母w 33活動(dòng)21 聲母x 30活動(dòng)19 聲母j 27活動(dòng)17 聲母k 17活動(dòng)10 聲母m幼小銜接整合課程3活動(dòng)1 單韻母ɑ5活動(dòng)2 單韻母o 8活動(dòng)4 單韻母i19活動(dòng)11 聲母f 21活動(dòng)13 聲母t 24活動(dòng)15 聲母l 36活動(dòng)24 聲母s43活動(dòng)29 聲母y 3．認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（一）ɑ的發(fā)音。（張大嘴巴ɑ ɑ ɑ）幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。（1）ɑ戴上平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師領(lǐng)讀，幼兒模仿，讀準(zhǔn)225。(阿姨)3．記口訣：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎彎帶個(gè)小尾巴，尾巴不要太長(zhǎng)哦！3．教師示范，幼兒跟寫(xiě)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。游戲時(shí)，小朋友戴上各種小動(dòng)物頭飾原地任意跳，教師指石頭，表示小朋友跳到其中一塊上了，幼兒根據(jù)石頭上標(biāo)的聲調(diào)符號(hào)讀出ɑ的發(fā)音?；顒?dòng)2 單韻母o活動(dòng)內(nèi)容：教材P5的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1． 幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)單韻母o的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)它的四個(gè)聲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與單韻母o相關(guān)的情境圖和字母卡片，如：o，圓圓嘴巴o、o、o，公雞張嘴在叫我。（幼兒學(xué)公雞叫）2． 這樣有趣，老師也來(lái)學(xué)學(xué)，小朋友看老師的口形。（一）單韻母o的認(rèn)識(shí)。0（二）學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)。 ǒ 242。真是太奇怪了?。?．記口訣：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。4．教師示范，幼兒跟寫(xiě)，個(gè)別指導(dǎo)。老師大聲說(shuō)o，小朋友們就要小聲說(shuō)o，老師小聲說(shuō)o，小朋友就要大聲說(shuō)o。2． 規(guī)范書(shū)寫(xiě)單韻母e，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：與單韻母e相關(guān)的情境圖和字母卡片，e的四個(gè)聲調(diào)卡片。（一）單韻母e的認(rèn)識(shí)。教師范讀，幼兒跟讀，教師看幼兒口形。（ē 233。 233。 232。四聲降。3．教師示范書(shū)寫(xiě)，幼兒書(shū)空練習(xí)。老師一次出示四張卡片，分別是“ē 233。游戲反復(fù)進(jìn)行……活動(dòng)延伸：今天認(rèn)識(shí)了小e弟弟，小朋友把e帶回家和家人說(shuō)一說(shuō)e像在水里游來(lái)游去的什么動(dòng)物。2． 規(guī)范書(shū)寫(xiě)i及它的聲調(diào)，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，去掉上面的小圓點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：音韻母i的書(shū)寫(xiě)。（ɑ o e）小朋友說(shuō)得真好，老師來(lái)帶你們做一個(gè)好玩游戲，輕松一下。二、探索新知（一）單韻母i的認(rèn)識(shí)。跟老師一起讀，牙齒對(duì)齊i i i。1．單韻母i和ɑ o e一樣，可以帶上四頂帽子，可是i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同（出示ī 237。2．練習(xí)四聲。你的意思我明白。3．小i由兩筆寫(xiě)成，先在中間層寫(xiě)豎，然后在上層寫(xiě)點(diǎn)?；顒?dòng)5 單韻母u活動(dòng)內(nèi)容：教材P8的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)單韻母u的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)?；顒?dòng)難點(diǎn)：u的書(shū)寫(xiě)方法及u的二聲、三聲的讀音區(qū)別?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（教師可以把幼兒分組，進(jìn)行小組比賽）3．小朋友玩得真好，對(duì)小i這樣熟悉，可是還有個(gè)單韻母寶寶等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢，大家想看看它嗎？二、探索