【正文】 些成就的取得，當(dāng)然為我們實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了必不可少的物質(zhì)條件，理論條件和制度條件。那么第二個(gè)角度還要說(shuō)明一下今后我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想過(guò)程中，已經(jīng)具備了哪些有利的條件，從有利條件的角度來(lái)說(shuō)明我們離這個(gè)夢(mèng)想是越來(lái)越近了。所以在回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候考生主要是從代表性，近代中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，能夠說(shuō)明實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興它代表了全中國(guó)各族人民的共同利益，代表了全中國(guó)各族人民的熱切期盼，熱切向往從這個(gè)角度來(lái)回答就能夠拿到它的基本分。我們首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。解讀：北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)今年36題和以往一樣考的是綱要這門(mén)課程，它所使用材料是2012年10月30號(hào)人民日?qǐng)?bào)發(fā)表的一段文字，這段文字來(lái)自于去年11月份，就在十八大召開(kāi)結(jié)束之后，習(xí)近平等新一代的中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀(guān)了在國(guó)家博物館所舉辦的“復(fù)興之路”的圖片展，參加完圖片展之后，習(xí)近平當(dāng)場(chǎng)發(fā)表了自己的感想，回顧了近代以后的中華民族的偉大歷史，特別是提到了要努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的這樣一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)36題的材料基本上完整摘錄了習(xí)近平在去年11月份參觀(guān)“復(fù)興之路”圖片展的時(shí)候所發(fā)表的這篇講話(huà)，那么針對(duì)這篇講話(huà)呢，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題。 摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》(2012年12月12日)、《方志敏文集》材料2北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)2012年11月29日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平到國(guó)家博物館參觀(guān)復(fù)興之路》展覽，在十九世紀(jì)末列強(qiáng)割占領(lǐng)土、設(shè)立租借地、劃定勢(shì)力范圍示意圖前，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間虎門(mén)的大炮前，在反映辛亥革民的文物和照片前，在《共產(chǎn)黨宣言》第一個(gè)中文全譯本前，在《中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)》等反映中國(guó)共產(chǎn)黨成立的文物和照片前，在李大釗獄中親筆自述前，在中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗前，在黨的十一屆三中全會(huì)照片前，習(xí)近平不時(shí)停下腳步，認(rèn)真觀(guān)看，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)和了解有關(guān)情況，在參觀(guān)過(guò)程中，習(xí)近平發(fā)表了重要講話(huà)，他提出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)，中華民族的昨天，可以說(shuō)是“雄關(guān)漫道真如鐵”；中華民族的今天，可謂“人間正道是滄?！?；中華民族的明天，可以說(shuō)是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有事”。36題、結(jié)合材料回答問(wèn)題：材料1北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)1910年，上海人陸士諤在幻想小說(shuō)《新中國(guó)》里記載了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)中主人公隨時(shí)光穿梭，看到“萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)”在上海浦東舉行，為方便市民參觀(guān)，上海灘建成了浦東大鐵橋和越江隧道，還造了地鐵，工廠(chǎng)中的機(jī)器有鬼斧神工之妙，租界的治外法權(quán)已經(jīng)收回，漢語(yǔ)成了世界通用的流行語(yǔ)言……最后夢(mèng)中人一跤跌醒，卻言道：“休說(shuō)是夢(mèng)，到那時(shí)，真有這景象也未可知。關(guān)于這道題，我想對(duì)我們2014年考生來(lái)說(shuō)有一個(gè)非常重要的啟示，什么啟示呢，這門(mén)課的分析題考的是概論，那么概論的分析題，通?？嫉氖侵刑伢w系，而中特體系的分析題也包括它的選擇題，往往是和最新的中央精神緊密相關(guān)的。首先從黨的十七大精神來(lái)看，十七大把完善基層自治制度確定為我國(guó)基本政治制度之一，那么寫(xiě)進(jìn)了黨的章程事實(shí)上也寫(xiě)進(jìn)了我們國(guó)家的憲法，所以我想第一點(diǎn)啟示就是我們?cè)谕七M(jìn)社會(huì)主義民主政治的進(jìn)程中必須要堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)基層民主自治制度，使這項(xiàng)制度在全國(guó)各地得到普遍的，全面的，深入的推廣和執(zhí)行，擴(kuò)大它的使用范圍。所以我想后陳村他們所實(shí)現(xiàn)的這個(gè)制度的創(chuàng)新，恰恰就是體現(xiàn)了黨的十八大報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的完善基層民主制度的四個(gè)重點(diǎn)，如果考生能夠?qū)h的十八大報(bào)告比較熟悉。第二個(gè)重點(diǎn)要確保信息公開(kāi)，應(yīng)該說(shuō)材料里邊首先體現(xiàn)的就是信息公開(kāi)，第三要做到遇事協(xié)商，強(qiáng)調(diào)協(xié)商民主。我們首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題。講了這樣一個(gè)比較長(zhǎng)的材料，那么針對(duì)這一段材料，35題一共問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題就是他問(wèn)到后陳村是如何通過(guò)制度創(chuàng)新來(lái)保證權(quán)利是在陽(yáng)光下運(yùn)行的，這是第一個(gè)問(wèn)題。(1) 后陳村是如何通過(guò)制度創(chuàng)新來(lái)保障權(quán)利在陽(yáng)光下運(yùn)行的？(5分)考點(diǎn)：民主政治建設(shè)。最近的一次換屆，村兩委成員一個(gè)沒(méi)動(dòng)，全部高票當(dāng)選，一次通過(guò)。在村財(cái)務(wù)公開(kāi)欄前，村民告訴記者：過(guò)去簡(jiǎn)直是胡來(lái)，集體的錢(qián)像是干部自己的，現(xiàn)在不一樣了。北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成立不久，即對(duì)村里兩口池塘的承包進(jìn)行了全程監(jiān)督，結(jié)果每口池塘三年 從2. 。在人均發(fā)放7000元后，還剩3000多萬(wàn)元，如何處理本資產(chǎn)成為村內(nèi)的一個(gè)難題。北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)另外一個(gè)方面還要注意掌握一些解題的思路和方法，而這種解題的思路和方法，我想如果我們能夠從這道34題中得到這樣三點(diǎn)啟示，特別是準(zhǔn)備參加14年考生來(lái)說(shuō)，按照這三點(diǎn)啟示復(fù)習(xí)好原理的話(huà)，那么2014年的34題應(yīng)該說(shuō)拿到高分就不在話(huà)下謝謝大家。給我們出的題非常活，所以輔導(dǎo)班當(dāng)中我也反復(fù)給我們學(xué)生講過(guò)，34題出題的一個(gè)特點(diǎn)就是它具有不可預(yù)測(cè)性。那么這是34題從我們目前得到的材料來(lái)看，同學(xué)們可以得到的一個(gè)基本的回答，那么我也想就這個(gè)34題談一下我個(gè)人的感想。這應(yīng)該說(shuō)是意識(shí)能動(dòng)性的一個(gè)最突出的表現(xiàn)，那么材料里邊的大學(xué)生所設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，所設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)規(guī)劃，當(dāng)然是一種屬于認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)的，一種對(duì)未來(lái)世界的描寫(xiě)，是一種未來(lái)世界的藍(lán)圖，然后只有通過(guò)實(shí)踐才能夠讓世界得到改變，讓世界得到更美好，這就說(shuō)明人的意識(shí)要想發(fā)揮作用，對(duì)世界產(chǎn)生改變就必須要通過(guò)實(shí)踐，只有把認(rèn)識(shí)或意識(shí)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)踐中才能夠真正的使世界得到相應(yīng)的改變。北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)那么在括號(hào)1這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中所講到設(shè)計(jì)前，把自己想象成老人，一般來(lái)說(shuō)把自己想象成老人說(shuō)明它具有了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它的大腦中具備了很多的知識(shí)，這樣的話(huà)它的這種創(chuàng)造性在反映客觀(guān)事物過(guò)程當(dāng)中就能夠表現(xiàn)得比較明顯。北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)那么在我們的教材當(dāng)中，哪一個(gè)原理涉及到認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用呢？主要是認(rèn)識(shí)的本質(zhì)這個(gè)原理，那么在教材里邊呢，我們講得很清楚，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上，對(duì)客體的能動(dòng)反映，那么這種能動(dòng)性具體體現(xiàn)在什么方面呢？在輔導(dǎo)教材當(dāng)中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面具有摹寫(xiě)性，人可以通過(guò)認(rèn)識(shí)比較客觀(guān)的反映客觀(guān)事物的本來(lái)面目。(6分)考點(diǎn)：認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用。正如“紅點(diǎn)”主席Peter Zec博士在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上說(shuō)的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中，他高興地看到的是他們所描繪的未來(lái)更加美好的世界。按照測(cè)算，不會(huì)給藥品本身帶來(lái)額外的成本，推廣起來(lái)很容易，實(shí)用方便。就這樣，該同學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間沉浸在老人世界中?！斑@是一面凹凸鏡，有放大的功能”。不論家長(zhǎng)還是教師，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思維理解孩子，用成人的保準(zhǔn)要求孩子。老爸氣的想痛打兒子，但他轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得兒子根本沒(méi)有做錯(cuò)事。愛(ài)斯基斯在其所著的熱門(mén)教育暢銷(xiāo)書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》中講過(guò)這樣一個(gè)故事：一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師獲得一個(gè)寶貴的簽名球，上面有美國(guó)著名棒球隊(duì)——紅襪隊(duì)1967年全體隊(duì)員的簽名，這些球員都是他的偶像，對(duì)這樣一個(gè)簽名球，這位教師別提有多珍愛(ài)了。北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)2013考研政治真題完整解析版(二)三、分析題：34～38小題，每小題10分，共50分。34題材料1北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)盛世清北北師大考研輔導(dǎo)北京師范大學(xué)心理學(xué)考研輔導(dǎo)小學(xué)老師雷夫。過(guò)了幾天，兒子又找他一起玩球，當(dāng)老爸再次提醒兒子不要拿寫(xiě)滿(mǎn)字的球來(lái)玩時(shí)，小男孩滿(mǎn)不在乎說(shuō)：我已經(jīng)把問(wèn)題解決了，爸爸問(wèn)怎么回事，兒子說(shuō)：我把球上所有的字都擦掉了。這顆球提醒他，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度去看事情。在他提供的設(shè)計(jì)圖上，常見(jiàn)的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃。有一天，有位老人要吃藥，可是藥瓶上的字太小了，原本掛在脖子上的老花鏡卻不見(jiàn)了，急的這位老人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。也許有人要問(wèn)，這樣的設(shè)計(jì)看上去很簡(jiǎn)單，為什么能拿“國(guó)際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”呢？他坦然，設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)前把自己想象成老人，這一設(shè)計(jì)勝在實(shí)用。只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好。摘編自 《揚(yáng)子晚報(bào)》(2012年3月17日)問(wèn)：(1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計(jì)前把自己想象成老人”兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用。那么第二個(gè)問(wèn)題就是“用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好”，這是材料二的一段話(huà)，對(duì)我們從事認(rèn)識(shí)活動(dòng)有何意義？我們首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)題本身題眼在這樣幾個(gè)字上，就是體現(xiàn)認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)性，顯而易見(jiàn)這道題主要考到的考點(diǎn)是認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用。不僅能夠反映出客觀(guān)事物的現(xiàn)象，而且還可以反映出客觀(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律，那么不僅能夠反映出客觀(guān)事物的現(xiàn)在狀態(tài)，而且還可以推測(cè)客觀(guān)事物的未來(lái)，追溯客觀(guān)事物的過(guò)去，這是它的創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。