山西省中小學教師水平評價標準條件(試行)-全文預覽
【正文】 、觀摩課應以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認可。教學成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學成果。其它受到教育行政部門或其它業(yè)務主管部門教育教學工作表彰的，相應降低一個級別使用?？h級：縣級黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、縣級學術(shù)技術(shù)帶頭人、縣級專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及縣教育行政部門授予的學科帶頭人、骨干教師。，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學資質(zhì)，具有規(guī)范的教學計劃，并長期從事教學工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。2．申報人員應按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學”等。（九）有關(guān)人員申報身份問題1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應選擇所主要從事專業(yè)申報。，申報高一級專業(yè)技術(shù)職務，所學專業(yè)應與申報專業(yè)一致或相近。受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工作，由縣級教育行政部門出具評價意見。（五）本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用。（二）本標準中有級別要求所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。經(jīng)學校安排，有計劃地指導過2名以上教師，被指導教師在教育教學等方面取得了明顯成績（提供能反映指導青年教師過程的原始材料，近兩學年的指導小結(jié)）。（3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學工作10年以上的教師，任期內(nèi)學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學業(yè)績感人，深受當?shù)貙W生和家長愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實際價值的文章，并經(jīng)市中評委鑒定達到合格以上。（2）從事教學工作的教師，對任職以來發(fā)現(xiàn)的本校（地）教育教學中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有獨立思考和見解，并形成材料。在校級及以上范圍開設(shè)教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在縣級及以上范圍開設(shè)，對提高縣域內(nèi)學科教學質(zhì)量做出顯著成績，當?shù)亟處煖y評滿意率在70%以上。農(nóng)村學校因課程計劃、學校規(guī)模等原因課時較少的，任教教師應有其他教學工作量作為補充（由學校及上級教育部門出具原因證明）。小學教師須承擔小學一至六年級本學科教學工作或按照高、低學段完成本學科兩次以上循環(huán)教學工作。從教以來擔任過班主任、學生輔導員或年級組長(主任)等2年以上或擔任過課外活動小組、學生社團指導教師等工作3年以上；或所帶班級、課外活動小組或個人等獲得過校級及以上表彰獎勵；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果在學校產(chǎn)生很好影響和推動作用，經(jīng)中評委認可。（4）非一線人員須在取得中級專業(yè)技術(shù)職務后獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育部門表彰。（2）勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。經(jīng)驗總結(jié)、課題研究報告、教改實驗報告須經(jīng)省高評委進行審查評價，確認對所從事的教育教學工作有借簽和參考作用。須具有以下條件之一：（1）積極參加課題研究、教改實驗等活動，主持（含主要參加者）過縣級以上研究項目，通過成果鑒定或有項目結(jié)題。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于5年，或從事專職教科研工作不少于15年。擔任校長、副校長的授課時數(shù)分別不少于本校專任教師標準工作量的1/1/3，承擔教學任務的教管、教輔人員的授課時數(shù)不得少于本校同學科教師標準工作量的1/2，并提供近一學年的規(guī)范教案（學案）。中學教師須承擔本學科（13年級）兩次以上循環(huán)教學工作或連續(xù)承擔三屆以上畢業(yè)班的教學工作；達不到循環(huán)條件的，須承擔本學科教學工作6年以上。根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要具有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。具有領(lǐng)導和組織本學科教學和科研的能力，兼職擔任縣級以上教研員或兼職承擔市級及以上本專業(yè)的教學科研學會工作或為市級以上學科中心組成員，能指導其他教師進行教育教學和科學研究工作，在培養(yǎng)、提高教師業(yè)務水平和教育教學能力方面做出優(yōu)異成績。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研科研課題1項以上，通過成果鑒定并結(jié)題。須具有以下條件：（1）在省級及以上教育或?qū)W術(shù)正式期刊上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上（專職教科研人員5篇以上），其中至少有2篇在核心刊物（《中文社會科學引文索引）、《中文核心期刊要目總覽》）上發(fā)表（專職教科研人員至少3篇）。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于10年，或從事專職教科研工作不少于20年。任現(xiàn)職期間平均周課時在10課時以上，每年聽評課在40節(jié)以上。教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格。參加全省統(tǒng)一組織的答辯考試成績?yōu)榱己玫却?。（七）在鄉(xiāng)村學校任教（含城鎮(zhèn)學校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。（四）任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上等次。3. 申報中小學一級教師以上任職資格，須參加各市組織的答辯考試成績?yōu)楹细褚陨系却?。?） 具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，服從學校工作安排，履行教師崗位職責和義務，積極承擔班主任、輔導員等工作任務，完成規(guī)定的教育教學工作量。民辦中小學校（幼兒園）教師可參照本標準條件參加職稱評審。 適用范圍本標準條件適用于全省范圍內(nèi)普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)中，在崗從事教育教學工作的人員。任期內(nèi)各年度師德考核均為合格以上，并至少有1次優(yōu)秀（正高級教師2次）。未承擔以上工作的教師，要積極配合學校及班主任，通過參與學生社會實踐、班團隊會、家校溝通等開展育人工作。4. 不在教育教學一線工作或未完成規(guī)定的教育教學工作量
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