【正文】 C信息 D智慧43. 黨的十六屆五中全會(huì)指出，要大力提高（）等創(chuàng)新能力。錯(cuò)誤31. 專業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法，并以其掌握的專門知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法從事某種專門性工作或職業(yè)，依照法律或合同、協(xié)議獲得（）的人。錯(cuò)誤“有無相生”這個(gè)成語來概括。正確，領(lǐng)導(dǎo)力則是一種借助他人完成工作任務(wù)的藝術(shù)。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，即非智力因素。正確，人的許多信念都是來自于盲從他人。正確，承擔(dān)相應(yīng)的特定義務(wù)。錯(cuò)誤，也要接納別人的情緒，就是說人要一定贊同別人的情緒。正確，如興趣、需要、動(dòng)機(jī)、情緒、情感、意志、性格等，也會(huì)制約人的智慧行為。正確，不由命運(yùn)來決定，而是由心態(tài)來決定。正確，超越才能導(dǎo)致創(chuàng)新。錯(cuò)誤，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)只會(huì)對(duì)人的發(fā)展起到消極作用。錯(cuò)誤122.“高科技”簡(jiǎn)言之就是傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的簡(jiǎn)單創(chuàng)新。正確。正確“無中生有”、構(gòu)造出原來并不存在的東西的本領(lǐng)。正確108潛能可以被認(rèn)為是人類原本具備卻忘了使用的能力。正確，而科技的競(jìng)爭(zhēng)又體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)。錯(cuò)誤，所以人無需正視自身缺點(diǎn)。正確，每一次的行動(dòng)必定會(huì)強(qiáng)化這個(gè)信念，使人能夠有更強(qiáng)的決心履行這個(gè)信念。錯(cuò)誤，專業(yè)技術(shù)人員有高級(jí)的，中級(jí)的，有初級(jí)的層次之分。錯(cuò)誤，它不是孤立地存在于個(gè)體的心理活動(dòng)中，而是與每個(gè)人都具有的人格特征緊密相關(guān)。 ，人類必須通過創(chuàng)造性活動(dòng)向自然界索取。 、生產(chǎn)活動(dòng)和管理實(shí)踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。正確，個(gè)人所樹立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。正確,而是跟你的身心所處的狀態(tài)無關(guān)。錯(cuò)誤，不僅僅在于知識(shí)的組織結(jié)構(gòu)，更重要的在于知識(shí)的數(shù)量錯(cuò)誤。錯(cuò)誤、看不見、感受不到的東西，錯(cuò)誤，如果信念不夠強(qiáng)烈人往往會(huì)失敗。錯(cuò)誤。正確53.“崗位匹配”機(jī)制使企業(yè)能夠形成一個(gè)充滿活力的系統(tǒng)。 A創(chuàng)新思維是多種思維方式的綜合運(yùn)用B創(chuàng)新思維是多種思維方法的綜合運(yùn)用C創(chuàng)新思維是多種思維形態(tài)的綜合運(yùn)用D創(chuàng)新思維是對(duì)已有成果的綜合或是在已有成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在思想上把一類事物按不同的（）組成一定系統(tǒng)的思維過程。（）A有助于提高工作效率B有助于減少矛盾，提高威望C有助于自身潛力開發(fā)挖掘D有助于創(chuàng)造財(cái)富（）很強(qiáng)的心理品質(zhì)D可開發(fā)性 D海外輸出，其條件包括（）A利用原型啟發(fā)觀察其他事物，而發(fā)現(xiàn)新的解決問題的途徑或方法B注意力必須高度集中于所研究的對(duì)象上C擺脫思維定勢(shì)的影響D對(duì)研究的問題和資料有強(qiáng)烈的探索愿望和濃厚的興趣，專業(yè)技術(shù)人員歷來都是以其（）引領(lǐng)人類征服自然改造社會(huì)。A唯書B（）表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象。主要要做到（）。A科學(xué)范圍B科學(xué)成果C科學(xué)概念D科學(xué)理論A個(gè)人識(shí)別、表達(dá)自己的情緒B個(gè)人識(shí)別、表達(dá)他人的情緒C個(gè)人激勵(lì)自己的情緒能力D個(gè)人處理和他人關(guān)系中的情緒能力（）A信念是一種動(dòng)力，并且有強(qiáng)弱之分B信念需要支撐C信念需要韌性作紐帶D信念需要勇氣作動(dòng)力（）A差異性B相似性C異化性D同一性，大科學(xué)家對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)性認(rèn)識(shí)更加深入，能不斷克服（），將所掌握的知識(shí)進(jìn)行融合再選，為其學(xué)術(shù)思想的形成和科學(xué)思維的成熟打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A積極地調(diào)整B正確地認(rèn)識(shí)C恰當(dāng)?shù)乜刂艱穩(wěn)定的發(fā)展（）階段。A依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運(yùn)算（或操作）分類C依據(jù)問題的內(nèi)容分類D依據(jù)思維的縝密程度分類（）的運(yùn)用為主A信息論B控制論C相對(duì)論D系統(tǒng)論86.《現(xiàn)代漢語詞典》將“技術(shù)”解釋為人類()的過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也包括其他操作方面的技巧A利用社會(huì)B利用自然C改造自然D改造社會(huì)，蘊(yùn)含的相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系有（）A每個(gè)崗位都有特定要求與相應(yīng)的報(bào)酬B員工想勝任某一崗位，就應(yīng)具備相應(yīng)的才能與動(dòng)力C工作報(bào)酬與個(gè)人動(dòng)力相匹配D工作時(shí)間由崗位分配者決定”機(jī)制產(chǎn)生顯而易見的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為（）。A自主性B獨(dú)立性C批判性D準(zhǔn)確性，分別為（）。A對(duì)有與無的超越上B對(duì)空間的超越上C對(duì)時(shí)間的超越和突破D對(duì)具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上。A建立起堅(jiān)定的信念B改變舊有信念A(yù)智商B已知信息C知識(shí)D實(shí)踐，都會(huì)發(fā)生（）這兩種思維的相互作用。A意外的機(jī)遇B新知識(shí)的產(chǎn)生C現(xiàn)實(shí)生活中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象D工作任務(wù)的需要，缺乏（）不僅會(huì)使我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，還會(huì)影響國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提升，使我國(guó)在國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。A對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)和指導(dǎo)B做到能夠讓員工釋放全部能量C及時(shí)了解員工對(duì)自己言行的反應(yīng)D虛心傾聽員工的建議，與信仰相比，信念主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的（）。A創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)B創(chuàng)造力的過程C創(chuàng)造力的產(chǎn)生D創(chuàng)造者個(gè)人（)的必然結(jié)果A社會(huì)分工日益細(xì)化B社會(huì)生產(chǎn)擴(kuò)大化C高度理論化D高度專業(yè)化（）為第一生產(chǎn)要素。A認(rèn)識(shí)B情感C意志D行為（）方面A橫向比較B多維策略C多向觀察D全方面定位，沃拉斯所提出的思維創(chuàng)新過程分為（）階段。CEO的情緒或者態(tài)度都會(huì)感染和影響整個(gè)公司的情感氛圍。（）來開發(fā)智力潛能。我們主要需要做到（）。D以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱A細(xì)胞學(xué)說B相對(duì)論C能量守恒和轉(zhuǎn)化定律D生物進(jìn)化論33.“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會(huì)群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物A人類改造自然B人類改造社會(huì)C人類社會(huì)分工越來越細(xì)D社會(huì)生產(chǎn)高度專業(yè)化 A專業(yè)技術(shù)的獲得無需條件A家庭B教育C社會(huì)D政府，而人才是知識(shí)和技術(shù)的載體，那么（）便是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要的動(dòng)力。A意識(shí)B思維C思想D行動(dòng)（）特征。運(yùn)用（）對(duì)經(jīng)濟(jì)問題提出解決辦法的人員。 ，應(yīng)付難以相處的人最有效的方式就是（）。 CAA自身素質(zhì)B個(gè)人智力C心理承受力D個(gè)人潛力 人格特征C智商D情商（）。 （）?！薄拔釃L終日而思索，不如須臾之所學(xué)也。A潛能B意識(shí)C行為D智商A持久性B跳躍性C非連續(xù)性D連續(xù)性105.（）從根本上看是人才經(jīng)濟(jì)。 D科技勞動(dòng)者A資源B成果C創(chuàng)新D人才 （）。A奈斯比特B托夫勒C愛因斯坦D鄧小平（），遵循它可以開發(fā)蘊(yùn)藏在人腦中的潛能，使企業(yè)產(chǎn)生巨大的向心力A多維結(jié)構(gòu)B線性結(jié)構(gòu)C網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D雙向結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于（）。A實(shí)踐B科學(xué)技術(shù)C生產(chǎn)D創(chuàng)新91.（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料，任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動(dòng)都要以該領(lǐng)域中的已有知識(shí)和成果為起點(diǎn)。A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性，（）所提出的思維創(chuàng)新過程最具有代表性。A知識(shí)開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)81（）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。A新增潛能B新增知識(shí)C新增創(chuàng)新D新增實(shí)踐，成功地解決一類問題，就是學(xué)會(huì)了對(duì)某種情境的反應(yīng)，解決問題的過程表現(xiàn)在一個(gè)人的（）與對(duì)事物的實(shí)際操作的結(jié)合。A意志B毅力C剛性D韌性，是指產(chǎn)生（）的思維活動(dòng)。A激勵(lì)B獎(jiǎng)懲C提升D加薪（）問題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域，即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長(zhǎng)最快。A《潛能的藝術(shù)》B《思想改造的藝術(shù)》C《思維創(chuàng)新的藝術(shù)》D《實(shí)踐創(chuàng)新的藝術(shù)》（），這是創(chuàng)新的本質(zhì)要求。A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性（）特征。A理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性53國(guó)際上有一種公認(rèn)的企業(yè)法則，叫“馬特萊法則”，又稱（）A崗位匹配法則B動(dòng)態(tài)管理法則C時(shí)效激勵(lì)法則D二八法則（）為核心的心理活動(dòng)中最一般的綜合能力。 智力成果B潛力成果C創(chuàng)新成果D實(shí)踐成果，以（）為支柱的經(jīng)濟(jì)。A自然B社會(huì)C客觀事物D人（）采取演繹推理的方式，從一般原理或概括出發(fā)，推導(dǎo)到問題的各個(gè)方面、各種個(gè)別的事例上去，研究解決的方案是否正確。 A思想B思維C行為D意識(shí)，它富含特定的（）內(nèi)涵A社會(huì)學(xué)B政治學(xué)C外交學(xué)D經(jīng)濟(jì)學(xué)，確認(rèn)了人的（）是人的本質(zhì)屬性，也是人的一種生存狀態(tài)。A自我感知B自我認(rèn)識(shí)C自我評(píng)價(jià)D自我實(shí)踐（），特別是抽象邏輯思維。A知識(shí)開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)，是（）的使命與目標(biāo)。A分散制B輻射制C集權(quán)制D分權(quán)制 ，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。A局限性B概括性C求同性D求異性，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性23.“總而言之、一般說來”等語言，是思維的（）特征的體現(xiàn)。A消極形態(tài)B自負(fù)心理C自卑感D缺陷，不敢標(biāo)新立異，放棄自己的見解和信念這種人的自卑感屬于（）的自卑感。A改造自然B改造社會(huì)C征服自然和改造社會(huì) 潛藏性；現(xiàn)實(shí)性；可開發(fā)性。 社會(huì)生產(chǎn)力 的重要代表之一。，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。 D. B. 在創(chuàng)造性解決問題過程的明朗階段有助于捕捉直覺和靈感，其條件包括（ABCD）).從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。(人才經(jīng)濟(jì)). 人的知識(shí) 為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的 人力資源 為依托的經(jīng)濟(jì)，是人的心理活動(dòng)中最一般的 潛能 及其轉(zhuǎn)化的智慧行為 。打開 Word文檔——專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程考試題庫(全)，待命；看“網(wǎng)上學(xué)習(xí)說明”，用搜狗瀏覽器打開在線考試網(wǎng)址，參加考試，復(fù)制題目的大部分內(nèi)容（網(wǎng)上說只有此款瀏覽器可以復(fù)制題目的文字）回到Word，同時(shí)按 Ctrl+F，打開查找對(duì)話框，右鍵粘貼題目文字，點(diǎn)擊“查找下一處”；如果顯示沒找到，就再點(diǎn)??！絕大多數(shù)題目都能在題庫里找到答案，但準(zhǔn)確率待查，個(gè)人考試成績(jī)86，僅供參考。3.（知識(shí)經(jīng)濟(jì)）的基本內(nèi)涵是以知識(shí)(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費(fèi))為重要因素的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。，管理要素以（知識(shí)）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾?quán)制）的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕?biāo)管理） 要素驅(qū)動(dòng) 型增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 型增長(zhǎng)，(工人階級(jí))既是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。EQA. 思維本身運(yùn)動(dòng)中的飛躍B. 由思維的經(jīng)驗(yàn)水平向理論原理水平的飛躍C. 人自身潛能的飛躍D. 由理論原理水平向思維的經(jīng)驗(yàn)水平的飛躍利用原型啟發(fā)觀察其他事物，而發(fā)現(xiàn)新的解決問題的途徑或方法擺脫思維定勢(shì)的影響潛能的發(fā)揮成功與否，心態(tài)是一大關(guān)鍵 錯(cuò)誤（求異性）（外部特征）做出比較從而得出抽象與概括，高級(jí)的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（本質(zhì)特征）所做出的。（已有知識(shí)）和（成果）為起點(diǎn)。A政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位C生產(chǎn)機(jī)構(gòu)D產(chǎn)業(yè)部門()過程中所取得的智力成果。A級(jí)別性B層次性C機(jī)構(gòu)性D組織性（）。A智力B知識(shí)C智慧行為D實(shí)踐（）特征作為基礎(chǔ)。A智力B潛能C內(nèi)涵D創(chuàng)造性思維（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動(dòng)局限于已有知識(shí)的框架之內(nèi)。A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。B素質(zhì)教育C特殊教育D創(chuàng)新教育（）的重要生力軍A社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展B可持續(xù)發(fā)展C社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展D經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展（）提供動(dòng)力、指引方向。A“二八法則”B激勵(lì)機(jī)制C“動(dòng)態(tài)管理”機(jī)制D“互相增補(bǔ)”機(jī)制、品質(zhì)評(píng)價(jià)偏低的一種消極的（）。A理想B現(xiàn)實(shí)C學(xué)習(xí)D創(chuàng)新41信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。A正向思維B創(chuàng)新思維C科學(xué)思維D實(shí)踐思維、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。AA生產(chǎn)工具B生產(chǎn)要素C生產(chǎn)對(duì)象D生產(chǎn)環(huán)節(jié)（）是指開發(fā)技術(shù)的絕對(duì)或相對(duì)的效益如何，有否無效開發(fā)或低效運(yùn)作。A意識(shí)活動(dòng)B認(rèn)識(shí)活動(dòng)C思維活動(dòng)D實(shí)踐活動(dòng)、連貫、合情合理就是思維的（）特征。A分析B綜合C比較D分類（）一書中對(duì)創(chuàng)造及問題解決有系統(tǒng)地組織為四個(gè)階段，提出所謂的創(chuàng)造性“力行”的思維過程。A理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性66.（）在人力資源開發(fā)中起到了強(qiáng)化作用，從而使員工對(duì)企業(yè)或社會(huì)的貢獻(xiàn)值增長(zhǎng)。A體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡70.（）就是忍耐力，即把痛苦的感覺或某種情緒抑制住，不使其表現(xiàn)出來的能力。A分析B綜合C比較D分類，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。A科學(xué)技術(shù)B專業(yè)技能C創(chuàng)新能力D經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化人才開發(fā)環(huán)境有助于建立有效的（）政策機(jī)制。A意識(shí)B思維C行為D實(shí)踐（）形成的某些不足或不完善A基因B先天C后天D先天或后天85思維的（）特征，使人能把獲取的信息進(jìn)行提煉。A知識(shí)創(chuàng)新B體制創(chuàng)新C產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新D思想創(chuàng)新，只有具備創(chuàng)新能力的()是不可復(fù)制的，它是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的源泉，是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家或單位可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本所在A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源、90.()的實(shí)質(zhì)是通過科學(xué)研究、生產(chǎn)活動(dòng)和管理實(shí)踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。A準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗(yàn)證階段94.（）1970年在《第三次浪潮》中指出的“后工業(yè)經(jīng)濟(jì)”這一概念。A出發(fā)點(diǎn)B本質(zhì)C基礎(chǔ)D發(fā)展A目標(biāo)性B概括性