【正文】 道”應改“公平”。 、 “所有言行”應改為“種種罪行”，因為“反革命兩面派”的“所有言行”不一定都有罪、都應該揭發(fā)。 ⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。 “場所”只指活動的處所，“場合”則表示時間、地點、氣氛等的綜合情況，“不顧場所”應改為“不分場合”。 ⑩他總愛表現自己，不顧場所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。 “邊疆”指靠近國界的領土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應改為“邊境”。 ⑨兩國經過協(xié)商，已達成了協(xié)議，雙方軍隊各自撤回自己的邊疆。又，“期望”一般用于上級(或長輩)對下級(或晚輩)。 “機警”是個褒義詞，不能用來描寫敵人，應改為“狡猾”或“膽怯”。 “尖刻”改為“尖銳”。 ⑤大家對王同志的批評正確而尖刻。“穿過”改為“走過”，因為事實上并不是從檢閱臺穿過，而是從臺前走過。 ②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學家的心臟跳動停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。“紅絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。十、下邊句子里都有用詞不夠妥當的地方，試指出來加以改正，并說明理由。如果說：“來了一群作家?！薄坝?20kg重。例如“重——輕”，一般提問題時問“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重， 180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般說”王安憶是女作家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對立，這也是不平衡現象嗎? [互補] [互補]拘泥——變通(靈活)[互補]丑惡——美好 [極性]淡季——旺季 [極性]分散——集中 吝嗇 拘泥 低落 和善(如教材上冊288頁附表所列)七、指出下列各詞的反義詞。 辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現的上下文語境，設想相互替換的可能性。 意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。 +[父系血親]+[長輩]—[男性]177。 九、試就下面一組詞進行義素分析：義素分析便于形式化，有利于運用電子計算機處理語言信息。例3的“新生”是另一個詞，與例2的“新生”形成同形同音詞。(使難受、使痛苦)(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(新入學的學生)杜鵑：1．遠處飛來了一只杜鵑。(新生命) 苦區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項之間有無聯系。六、同形同音詞和一詞多義，有時很難區(qū)分。作為詞的義項，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，7各個義項都屬這類。 ①分析和說明事理：議論丨就事論事丨要論起這件事②分析和說明事理的話或文章：社論丨輿論。 五、“論”有下列義項，但是有的義項能作為詞的意義，有的只能作為語素的意義，你能分辨嗎?談談你分辨它們的標準，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要?！盎?”“花2”“花3”是三個不同的詞，雖然字形與讀音都相同。 雨 濺 “批評還尖銳”，認為“尖銳”得合適，應該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評太尖銳”，認為“尖銳”得過火了，含貶義。 “東西、長相”由中性變成貶義。 硬了點兒 真是地方 打牙祭：口語、方言三長兩短：中性、口語 打牙祭 龍騰虎躍 康復 車流 出臺 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 攪和 囹圄 疙瘩(二)語體色彩：1．書面語：康復 調試 輕蔑色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現代方言、某種社會集團等)有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。 理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應的概念。六、理性義與色彩義有什么區(qū)別? 又一次動員了慣用的形式是： 拜揖(聯合)十、下面句子里加著重點的詞中間也插進了其他成分，你認為對嗎? 醫(yī)院(偏正) 依然(附加) 衣服(聯合) 統(tǒng)一(補充) 用功 革命 房間 工人 (二)偏正型：痛快 偉大 開關 功用 無論 雪崩 工人 開關 抓緊 靦腆音譯詞：沙發(fā) 秋千 婀娜 滌綸 鏗鏘 沙發(fā) 五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線，成語不劃，不分析)。 狼自由語素：狗、羊、學、祝、閃、平、狼半自由語素：績、柿、素、眉、虎、鴨、習沒有不自由語素。 祝 蜻由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個語素。 駝毛“駝絨”中的“駝”跟“絨”都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨 按排：應作“安排”，指有條理、分先后地處理(事物)，安置(人員)；也指規(guī)劃、改造。 僳俱：應作“家具”，指家庭用具。山勢彎曲險要的地方；不同于“偶ǒu”。(見(史記?項羽本紀))釜fǔ，古代的一種鍋；不同于卜“斧”。 披星帶月：應作“披星戴月”，形容早出晚歸，辛勤勞動。畢，完全；不能用“必”。 迫不急待：應作“迫不及待”，指急迫得不能再等待。純粹、精粹，與“碎”音義不同。燒。橋根：應作“橋梁”。 無條件：應作“無條件”。 寬瀾：應作“寬闊”?！叭尽笔清e字。 三、下面哪些字不是規(guī)范字? 二、下列簡化字和簡化偏旁，哪些可作偏旁類推?試舉出例字來。這些字如果隨便運用，也是不規(guī)范字。如把“欣賞”寫成“欣嘗”。6．苔、笞：苔，隱花植物的一種，意義同形旁“仆”有聯系。 4．懇、墾：懇，真誠，意義同表心理活動的形旁“心”有聯系。賂，賄賂，意義同表錢財的形旁“貝”有聯系。 打dǎ：打擊。意義同形旁“火”有聯系。意義同可住人的山崖義的形旁“廠”(hǎn)有聯系。 頂ding：頭頂。意義同形旁“革”有聯系。意義同形旁“酉”有聯系。 耵ding：耵聹，耳屎。意義同形旁“韋”(金)也有一些聯系。 盯ding：集中視力看。意義同形旁“亻”(人)有聯系。意義同表示疾病的形旁“廣chu225。八、古代的“六書”是什么?單一偏旁如“切”中的“七、刀”。根據不同的標準，偏旁可區(qū)分為不同的類型。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式其中前四種是單一筆畫，后一種是復合筆畫。 世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類。在零聲母合口呼的音節(jié)中，可以把開頭的音自由地念成[w]或[?]而不影響意義，所以[w]和[?]是／w／的兩個自由變體。 五、條件變體和自由變體的區(qū)別何在?例如，普通話里的／a／(音位)，當它處在n前的時候讀[a](如“安”[an])，處在n。把一些不同的音素放在相同的語音環(huán)境中來替換比龜看它們是否能區(qū)別意義，凡是能夠區(qū)別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否則就是伺一個音位了。當然，這指的是普通話。 十、韻母調查例字：用國際音標寫出下列漢字的普通話韻母，然后整理出一個韻母表來。開頭的韻母，在發(fā)音時注意把唇攏圓，經常練習，逐步養(yǎng)成習慣。這兩類韻母的主要區(qū)別在于i是不圓唇音，252。分辨不清，主要是沒有發(fā)圓唇元252。 九、有些方言區(qū)的人對韻母i、252。屬于前一種情況的，著重練習ng的發(fā)音；屬于后一種情況的，著重練習n的發(fā)音。不管是哪一種情況，問題都出在對鼻音n、ng的發(fā)音要領掌握不好，掌握不住。的發(fā)音有困難，常常區(qū)別不搞，把下列詞語的音讀混了：分化——風化，地震——地政，禁止——靜止，不信——不幸。6．舌面、央、中、不圓唇元音。2．舌尖、后、高、不圓唇元音。1．舌面、前、高、圓唇元音(252。 舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。它們都是單元音構成的?；蛞?52。 齊齒呼起頭的韻母”。 先讀寫歌中每個字的聲母，然后排成下表：（略） 此日笙歌頌太平，眾口齊歡唱。 子夜久難明，喜報東方亮。 十、：寫出并讀準下面《太平歌)每個字的聲母，并按發(fā)音部位重新排列。 異：前者是舌面音，后者是舌尖前音。6．q——czh——z同：不送氣、清、塞擦音。 g——k同：舌根、清、塞音。 這兩組聲母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送氣，ch、c送氣；sh、s都是清擦音。試簡述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。如果捏住鼻孔，氣流振動聲帶后從舌頭兩邊或一邊通出，并不感到發(fā)音有困難，那就是?。有的全部相混，有的局部相混。試問應該采取什么方法去分辨? 臺(t) 甘(g)青(q) 湘(x) 魯(?) 滬(h)四、根據所提供的聲母，寫出它的發(fā)音部位和發(fā)音方法。 1．雙唇送氣清塞音是p。 三、根據所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應的聲母。聲母總表（略）。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經過一個長期而復雜的過程。共同語形成后，對于方言的語音、詞匯、語法都有一定的影響。 本世紀初，特別是“五四”運動以后，掀起了“白話文運動”，動搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國語運動”的開展促使北京語音成為全民族共同語的標準音。一方面，它作為官府的通用語言傳播到了全國各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學作品更多地接受了北京話的影響。在形成的過程中，北京話占有特殊的地位。 一、什么是現代漢民族共同語?它是怎樣形成的?第一章 現代漢民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”。 現代漢民族共同語是在北方方言基礎上形成的。近千年來，北京一直是我國政治、經濟、文化的中心，北京話的影響越來越大。對于各地方言來說，規(guī)范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表現力。與此同時，共同語也要從方言中吸收種種語言成分，以豐富和發(fā)展自己?！罢Z音”思考和練習二發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中濁邊音是l。 4．舌尖后濁擦音是r。 5．舌面不送氣清塞擦音是j。 津(?)吉(?) 蘇(s)皖(?) 粵(?)瓊(q) 新(x) 七、有些方言區(qū)的人對聲母n、?的發(fā)音有困難，就把下列詞語的音讀混了：女客——旅客，男衣——藍衣，年代——連帶。 有些漢語方言區(qū)的人，把普通話聲母n、?的字音讀混了。如果捏住鼻孔，氣流振動聲帶后無法從鼻孔通出，感到發(fā)音有困難，那就是n。如果要記住聲母n、?的全部常用字，那就可利用常用同韻字表)采取記少不記多的辦法分別記憶。 八、有些方言區(qū)的人對聲母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列詞語的讀音相混：戰(zhàn)歌——贊歌，木柴——木材，詩人——私人。發(fā)舌尖后音時，舌尖要翹起來，對準(抵住或接近)硬腭前部；發(fā)舌尖前音時，舌尖不翹，要對準(抵住或接近)上齒背。 九、試從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面分辨下列各組聲母的異同。異：前者是唇齒音，后者是舌根音。 異：前者是雙唇音，后者是舌尖中音。“語音”思考和練習三或不以i、u、252。 252。、i、u、252。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當劃分為半高元音和半低元音。 (2)舌位的前后五、根據所提供的發(fā)音條件，在括號內寫出相應的單韻母。1．舌面、央、低、不圓唇元音。5．舌尖、前、高、不圓唇元音。八、有些方言區(qū)的人對韻母en、eng，in、ing。一種是都念成前鼻音尾韻母en、in，另一種是都念成后鼻音尾韻母eng、ing。理解和掌握這些發(fā)音要領，認真比照復習，就容易將上述兩類詞語區(qū)分開來了。發(fā)音的方法。 方言區(qū)的人對韻母i、252。開頭的韻母讀成i或以i開頭的了?；蛞?52。（略）相反地，[n]和[1]屬兩個音位，甲為在任何一個音節(jié)中，如果把[n]換成[1]，或把[n]換成[n]，都表示不同的意思。 音位是以語音的辨義功能、互補分布和音感差異為標準歸納出來的，而辨義功能是最重要的標準。就這兩個歸納音位的標準來看，一般地說互補分布是更重要的，音感特征可作為參考，當然，也應盡可能地照顧。 四、什么是音位變體?音位跟音位變體的關系是類別同成員的關系，也可以說音位變體是音位的具體表現形式。 [a]是／o／的條件變體，因為它們的出現是有條件的。(舉例略)“文字”思考和練習三現行漢字有五種基本筆畫，即一(橫)、丨(豎)、√(撇)、(點)、┐（折）。三、具體說明下列各字綜合運用哪些筆畫組合方式構成的。 四、什么是偏旁?它有哪些類型?偏旁是構成合體字的基本單位，它是由筆畫構成的。2．按能否再切分成小的偏旁劃分，可分為單一偏旁和復合偏旁兩類。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一級偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二級偏旁；第三次把“古”切分出的“ 十”和“口”，是三級偏旁。十二、下列古文字各是用什么造字法造的?從現行漢字看，哪些還能看出原來的造字法?從現行漢字看，“爪”和“囚”還能勉強看出原來的造字法。 十三、下列用“丁”作聲旁的形聲