【正文】 表達(dá)，在可疊用可不疊用時“不用為宜。3．括號有時表示注釋，破折號有時也表示注釋，它們的區(qū)別在哪兒?區(qū)別在哪兒，先看它們是怎樣注釋的：(1)這里選的一段是寫楊志替北京大名府(現(xiàn)在河北省大名縣東)留守梁世杰(蔡京的女婿)押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳州等奪取的經(jīng)過。點號所表示的停頓必須同句子的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。這里的“英雄”，有“所謂英雄”的意思，屬反面提引。 (2)省略號常用來表示斷續(xù)、遲疑的口氣。用了標(biāo)號，不但能使意義更加明確，而且能使語言更加精練。內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。(2)把分號改為句號。‖（轉(zhuǎn)折）南郭先生不會吹竽，本來無可厚非?！ㄞD(zhuǎn)折）但要我記得他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。這個自然段由兩個句群組成，自然段的中心意思是指出綠色開花植物的兩個原料來源。我們應(yīng)該從句群中慨括出中心意思來，那就是海濱黃昏時天空的變化。因為有些句群，它的中心意思不一定非得通過中心句表現(xiàn)出來，有些句群可以沒有中心句，它的中心意思是潛在的，內(nèi)蘊的，要由讀者去慨括。沒有現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代化、沒有現(xiàn)代化、現(xiàn)代國防。答案略(九)語法補充練習(xí)答案九1．舉例說明找出句群中心意思的方法。第二個復(fù)句“雖然……但”用在這里欠妥，按文章意思，宜將“雖然”換為“不僅”，“但”字刪去。全句應(yīng)調(diào)整為“本品容易受潮，用后蓋緊，并放在干燥處，以防止結(jié)塊”。應(yīng)或者刪去“因為”，說“……的原因是……”，或者刪去“的原因”，保留“因為”。你對此有何看法呢?答案略8．改正下面復(fù)句中的錯誤，并說明理由。 (9)不論是知識分子，還是青年學(xué)生，‖ [都][應(yīng)該][努力]學(xué)習(xí)。(5)①雖然彼此并不認(rèn)識，l（轉(zhuǎn)折）②然而他談過魯迅先生的文章，‖｜（并列）③深信魯迅先生對革命事業(yè)的忠誠，‖（因果）④決定把生命的最后時刻寫成的信件和文稿，送到魯迅先生手里。(1)①同自己談話，既是一種能力和智慧，｜（并列）②又是一種德行，‖（解說③一種高貴的人格境界。因為①和②③不是轉(zhuǎn)折關(guān)系；①和②才是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“以便”表示希望達(dá)到什么目的，會得到什么?！半m然”和“盡管”沒有這種用法。②他盡管身體不好，可是仍然堅持工作。而“況且”沒有這種用法。相當(dāng)于口語里的“再說”。有的即使分成兩大類，但大類內(nèi)部的小類又不同。(2)跨國公司進(jìn)軍浦東陸章嘴。(4)“芻議”是謙辭，指自己的議論。(2)“祝愿每一位朋友都能中獎”是不可能的。4．病句不僅表現(xiàn)在句法方面，而且還表現(xiàn)在語義、語用方面。在“是”前，先后加上逗號和“這”就可以了。謂語“去找”前面有兩個狀語，一個是方式狀語“偕老伴”，一個是原因狀語“因……”按排列順序，原因狀語應(yīng)在前，方式狀語應(yīng)在后，緊挨著謂語中心。“三千多年”數(shù)目不符實際。這個句子的毛病在賓語中心殘缺上，在句末加上賓語中心“的處分”就行了?！靶袨椤钡亩ㄕZ不完整，如果改成“每個公民應(yīng)對自己違反交通規(guī)則的行為負(fù)責(zé)任”就合乎情理了?？筛臑椤皟舯M”。(6)動補搭配不當(dāng)。因為火雞之類不是晚餐，而是食品?！摆呄颉较虬l(fā)展”語義重復(fù)，不能搭配。(2)主賓搭配不當(dāng)。答案略3．指出下面句子的句法失誤。2．對于病句，有的著作歸類并不相同。運用壓縮法要注意的問題是：(一)壓縮的時候，必須保留狀語否定詞或不可缺少的定語；(二)把句子的某一部分簡縮之后，如果意義顯得不連貫時，可在刪節(jié)的地方填上代詞；(二)壓縮法適宜于檢查長句或句子內(nèi)部一個長段落的基本結(jié)構(gòu)。因為抓的是主干，結(jié)構(gòu)自然比較簡單，頭緒也比較少，有沒有毛病很容易發(fā)現(xiàn)。壓縮法就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子化簡以后進(jìn)行檢查。例如： (1)不愉快的一件事 (2)不干凈的一件衣服 (3)不結(jié)孌的一輛車 (4)不正確的一種看法后二句顯然不能說，可見原句“不愉快的一件事”是錯誤的。異：a．存現(xiàn)句 b．兼語句(2)同：都是存現(xiàn)句 異：a．非主謂句中的動詞句 b．主謂句中的動詞謂語句(3)同：都是主謂句，動詞謂語句 異：a．把字句 b．被字句(七)語法補充練習(xí)答案七1．簡述檢查病句的方法是什么。同樣，被字句著重說明的是受事主語的某種遭遇，而與其平行的句型則沒突出某種遭遇。在語義方面也有不同，“把”的賓語以及被字句的受事主語在意念上必須是有定的、已知的人或事物，而與其平行基本句型則不一定是有定的。如：我們把兇手抓住了?！皟词直晃覀冏プ×恕?，它的平行句型也是“我們抓住了兇手”。工作證！7．簡要說明把字句和被字句跟其相應(yīng)的平行句式在句法結(jié)構(gòu)和語義、語用上的不同。省略句由于語言環(huán)境的幫助省略了的成分是確定的，如果要補是能準(zhǔn)確地補出來的。(15)兼語句，前后謂詞有因果關(guān)系。(11)聯(lián)合短語作謂語，聯(lián)合的兩項顛倒之后而意思不變。(7)兼語句，兩個動詞述說的主語不同。(3)兼語句，兩個動詞述說的主語不同。因為兩者都是結(jié)構(gòu)類，本質(zhì)相同。例如是動詞謂語句就不能同時又是名詞謂語句，凡是只按結(jié)構(gòu)某一特點定的名，我們習(xí)慣稱它為句式，比如把字句、兼語句、連謂句等，這些句式不互相排斥，有可能在一個句子內(nèi)先后共存共現(xiàn)，例如“領(lǐng)導(dǎo)叫他打電話把王醫(yī)生請來看病”。句型和句式都是為了說明句子結(jié)構(gòu)方面的不同所定的類名。它是陳述句的語氣而有祈使句的用途。例(3)(4)都是感嘆句，但句型不同，例(3)是非主謂句，例(4)是主謂句。再如：(1)他不會去的。句類和句型的關(guān)系是同一句型可以是不同的句類；同一句類也可以是不同的句型。 (六)語法補充練習(xí)答案六1．簡述句類和句型的關(guān)系。對象)[大概]有(限制)這事l別怪她(中性) 萬幸，電話通了(獨立語原因) 寫詩（結(jié)果)照X光(中性工具)洗得干凈(可能)放下去(趨向)躲清靜(中性分析清楚(主謂/中補)說話慢一點兒(主謂)清理完(中補)考慮周密(主謂)說慢點(中補)清理完畢(上謂/中補)看了二十分鐘(中補)技術(shù)科學(xué)(定中)不說清楚(狀中)晚上的演出(定中)記得很真切(中補)從哪里來(狀中)來一下(中補)他去請(主謂)浪費了三十分鐘(動賓)科學(xué)技術(shù)(聯(lián)合)沒說清楚(狀中)晚上演出(狀中)記得這一切(動賓)水聲淙淙(主謂)白布一尺(主謂)來一瓶(動賓)我讓他去請(主謂)5．分析下面句法成分的意義類型。從語法結(jié)構(gòu)關(guān)系說，這四句的補語雖然是與動詞發(fā)生直接關(guān)系的，但從語義結(jié)構(gòu)關(guān)系說不是指向動詞，而是指向主語、賓語所表示的事物。3．從語法結(jié)構(gòu)關(guān)系來說，補語是對前面動詞性、形容詞性詞語的補充、說明，但是從語義結(jié)構(gòu)關(guān)系即語義指向說，補語不一定和前面的動詞性，形容詞性詞語發(fā)生關(guān)系，你能舉例說明這個問題嗎?這種例子是很多的，例如：(1)他看得眼睛都疼了。因為有些動詞、形容詞前的修飾語也可以是定語，比如：他的到來、大海的美、經(jīng)濟的發(fā)展、燈火的輝煌、狐貍的狡猾等等，這些都是定中短語。若是前一種，全句可改為“我們打算對改良品種進(jìn)行試驗”?！比绻扒嗄耆恕笔莿≈腥?，全句可改為“他演的是一個青年人。 例（4）是語義關(guān)系不明造成歧義。例（3）產(chǎn)生歧義的原因是主語里的定語“兩個”的關(guān)系兩可造成的，因為主語既可理解為（兩個中醫(yī)學(xué)院）的“學(xué)生”，也可理解為（中醫(yī)學(xué)院）的（兩個）學(xué)生，或（兩個）（中醫(yī)學(xué)院）的學(xué)生?！俺措u蛋”可以是偏正短語，也可以是動賓短語。例（1）產(chǎn)生歧義的原因是兩種句型重疊在一起，因為它可以有兩種不同的切分： 可用重新組織句子的方法消除歧義：。區(qū)別詞只作名詞的修飾語，副詞只作動詞、形容詞的修飾語，除少數(shù)幾個副詞“不”、“也許”等，一般都不能獨立成句。（5）組、（6）組雖然都是實詞，但它們是實詞里的謂賓動詞和區(qū)別詞，這些詞加上句調(diào)是不能獨立成句的。（3）組是代詞和數(shù)詞。它說明有些詞或短語加上句調(diào)也不一定就能獨立成句。再如短語的結(jié)構(gòu)類相同，都是聯(lián)合短語（工人和農(nóng)民、純潔和高尚、討論并通過）但它們的功能類也不一定相同的。例如：① 他和弟弟趕快跑過來。(四)語法補充練習(xí)答案四1. 簡述短語結(jié)構(gòu)類和功能類的關(guān)系?！皝怼笔峭粼~?！肮餐笔羌骖愒~(區(qū)別詞、副詞)。例(二)的“了啊”，“了”表示事物的變化，“啊”表示對變化的感嘆。(二)從形式上看，介詞“和”的前面有能愿動詞、趨向動詞、連詞等，而連詞前是沒有的。例(四)的“和”是介詞。3．分析下列句子中的“和、跟、同、與”的詞性，并說明理由。例③的“連”是介詞，它引進(jìn)了批評的對象“我”。因為動詞“拿”的后面帶了動態(tài)助詞“著”，而介詞“拿”則不行。因為介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞一般可以。(1)組的例①“在”是動詞，例②“在”是介詞。“因此”不僅可表結(jié)果或結(jié)論，還有復(fù)指上文的作用，即“因為這樣，所以……”。如：①我們進(jìn)行了合理的分工，進(jìn)而建立了崗位責(zé)任制。下例都不能用“朝”。如：“這間屋子坐北朝南”也可以說成“這間屋子坐北向南”。如：除非是你才那樣想。 —組“只有”、“除非”雖然都是連詞，但用法上有不同：(一)“只有”從正面提出某個唯一的條件；“除非”從反面強調(diào)不能缺少某個唯一的條件，語氣更重。因為綜合起來看，盡管它不受數(shù)量詞組修飾，但是它有名詞的其它語法特征：不能肯定否定相疊表示疑問，說成：“激情不激情?”不能受副詞修飾，說成“很激情，都激情”，不能直接作謂語，說成“我激情”，但能作主語或賓語，說成“他心里充滿著激情”。這說明不管哪一類詞的語法特征，都不能完全對外具有封閉性，對內(nèi)具有普遍性。不能以一般而抹煞特殊，也不能以特殊來否定一般。答案略4．目前，對嘆詞、擬聲詞的看法不一。有的書則把狀態(tài)形容詞不叫形容詞，而叫狀態(tài)詞。(1)句“都”指向“這些畫冊”?！凹覄?wù)”可作主語、賓語，(家務(wù)繁重/操持家務(wù))“醫(yī)務(wù)”只能修飾名詞(醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)務(wù)部門)，否定時用“非”(非醫(yī)務(wù)人員)。盡管它們都能修飾名詞。學(xué)會了分析語法的方法，對訓(xùn)練科學(xué)的思維方法也是大有益處的。因為你所說的不學(xué)語法，也能說話寫文章的現(xiàn)象是建立在語法知識的感性階段上的，只有對語法提高到理性認(rèn)識的高度，自覺地運用它，才能把話說得更好，把文章寫得更好?！冬F(xiàn)代漢語》（增訂四版）課后補充練習(xí)答案第五章 語法 (一)語法補充練習(xí)答案一為什么要學(xué)習(xí)語法?有人說：“不學(xué)語法，也能說話寫文章。其實這種說法是很片面的。而且學(xué)會了漢語語法，還可以有效地提高語言教學(xué)的效果，在學(xué)習(xí)其它語言時，還可以自覺地進(jìn)行對照和比較，較快地學(xué)會一門或幾門外語。在功能上的區(qū)別是：“高級”可“說“非常高級”；“初級”不行。(3)組：“家務(wù)”是名詞，“醫(yī)務(wù)”是區(qū)別詞。)2．指出下列各句副詞“都”的語義指向。3．有的書把形容詞分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。(如：紅得很—*通紅得很，白得耀眼—*白茫茫得耀眼)談?wù)勀銓@兩種說法的看法。答案略5．怎樣認(rèn)識根據(jù)語法特征給詞定性歸類時必須分清一般規(guī)律和特殊現(xiàn)象呢?根據(jù)語法特征給詞定性歸類時必須分清一般規(guī)律和特殊現(xiàn)象。名詞也有受副詞修飾的，如“屋里光書”，這也是特殊。例如“激情”這個名詞，不受數(shù)量詞組修飾，這可以說是特殊，但是，能不能因為它特殊，就不能確定詞性呢?不是的。相當(dāng)于哪類詞人稱代詞疑問代詞指示代詞名詞我（們）、咱（們）、你（們）、您（們）、他（們）、她（們）、它（們）、自已、自個兒、別人、大家、大伙兒、大家、彼此誰、什么、哪這、那處所名詞哪兒（里）這兒（里）時間名詞多會兒這（那）會兒數(shù)詞幾、多少謂詞怎樣、怎么（樣）這（那）樣、這（那）么樣副詞多、多么這么、那么名詞每、各、某、另本、其余 (三)語法補充練習(xí)答案三 1．比較下面每組中的虛詞在用法上的不同。(二)“除非”可以用在“是…”前；“只有”不能。二組“向”、“朝”都兼屬動詞、介詞，用“朝”的句子也可以用“向”。(二)引進(jìn)指人的名詞時，“朝”只能用于指身體動作、姿態(tài)等具體動詞(如朝腿上踹)不能用于抽象動詞。它們的區(qū)別在于：“進(jìn)而”強調(diào)進(jìn)一步的行動；“從而”除表示進(jìn)一步的行動外，還跟上文有條件或因果的關(guān)系。(二)“所以”、“因而”承接上文，表結(jié)果或結(jié)論，如語匯聯(lián)系人們的生活最為緊密，因而變化也最快，最顯著。2．指出下面五組句子中“在”、“給”、“比”、“拿”、“連”的詞性，并說明理由。(2)組例①的“給”是介詞，例②的“給”是動詞。(4)組例①的“拿”是介詞，例②的“拿”是動詞。例②的“連”是語氣助詞，去掉它并不影響句子的原意，只是語氣減弱罷了。這個“連”字去掉后，句子基本意思不變，但語氣減弱了。例(二)的“和”是連詞。判定它們是連詞還是介詞的理由是：(一)從意義上看“和”字前后兩項調(diào)換位置，意思不變的是連詞，意思變了的是介詞。例(一)的“了吧”，“了”表示確實已然的語氣，“吧”表示半信半疑的猜度。5．指出下列各詞是同音詞、兼類詞還是詞的活用?！懊堋笔羌骖愒~(形容詞、名詞)。“感動”是兼類詞(形容詞、動詞)。需要注意的是：短語的功能類相同，結(jié)構(gòu)類型不一定一樣；短語的結(jié)構(gòu)類型相同，短語的功能類也不一定相同。這三個例子，就主語來看，例①是聯(lián)合短語，例②是偏正短語，例③是同位短語，可以說結(jié)構(gòu)類型不同，但它們都是名詞短語，功能類是相同的。有些詞或短語加上句調(diào)就可獨立成句，是正確的。（2）組是名詞、動詞、形容詞或大部分名詞短語和動詞短語、形容詞短語。（4）組是虛詞里的介詞、連詞、助詞、語氣詞以及介詞短語、所字短語，這些詞或短語在任何情況下都不能獨立成句。（6）組是區(qū)別詞和副詞。 （1）山上架著炮 A. 山上正在架炮 B. 炮架在山上（2）最喜歡的是她弟弟 A. 她弟弟最喜歡 B. 最喜歡她弟弟（3）女子理發(fā)店 A. 女子是理發(fā)師的店 B. 給女子理發(fā)的