【正文】 實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法?！　、蹖W(xué)習(xí)與調(diào)查計(jì)劃相關(guān)理論，擬定出調(diào)查表格、問卷、量表、談話提綱及考察路線等。它包括了觀察法、歷史法、談話法、問卷法和測量法。邏輯分析是統(tǒng)計(jì)分析的思維基礎(chǔ)，是統(tǒng)計(jì)分析的深化，統(tǒng)計(jì)分析是邏輯分析的內(nèi)容基礎(chǔ)和前提。　?、诜治鲅芯坎牧稀　》治鲅芯恳话惴謩e采用邏輯分析和統(tǒng)計(jì)分析。主要收集史料中的文字、實(shí)物資料，予以科學(xué)鑒別、科學(xué)利用。設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，發(fā)放到調(diào)查對象手中，通過回收問卷獲得材料的方法?？蒲谢顒?，從縱向上看，包括收集材料活動和分析研究材料活動。制定科研計(jì)劃，是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的結(jié)果，是分析問題、解決問題的起步。分類編號建立實(shí)踐資料卡片和材料檔案。 （2）收集科研資料。班主任教育科學(xué)研究的步驟一般有： （1）確定科研課題。對古今中外的班主任工作理論，要去其糟粕，取其精華，有批判，有繼承，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。 （3）堅(jiān)持整體性原則。理論聯(lián)系實(shí)際，就是把研究成果應(yīng)用于工作實(shí)踐，指導(dǎo)工作實(shí)踐，在工作實(shí)踐中檢驗(yàn)，以強(qiáng)化、修正理論成果。 （4）學(xué)生把有威信的班主任看做榜樣，產(chǎn)生處處向班主任模仿的意向，此時(shí)，班主任的一言一行都能對學(xué)生起很大的教育作用。這樣的班主任就能得到學(xué)生的信賴和擁護(hù)，具有很大的影響學(xué)生的能力，享有較高的威信。 （4）情感影響力。班主任的教學(xué)活動，實(shí)際上就是傳授知識與開發(fā)智力的過程。班主任的威信主要表現(xiàn)在以下幾方面： （1）品德影響力。學(xué)校的管理、領(lǐng)導(dǎo)必須建立在民主的基礎(chǔ)上。 （4）教育、教學(xué)工作自主權(quán)。比如，罰其教室值日、宿室值日和檢討等。 （2）對學(xué)生必要的獎懲權(quán)。從多方位幫助班級培養(yǎng)正確輿論。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要經(jīng)常注意學(xué)生輿論傾向，并積極將其引向正確方向。 （5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。④與中心政治活動相結(jié)合。如初一語文有寫景單元，可組織學(xué)生參觀農(nóng)村，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。指導(dǎo)各班開展教育活動，應(yīng)從學(xué)校整體考慮，注意教育內(nèi)容的系統(tǒng)化，教育活動的系列化。每次活動都應(yīng)認(rèn)真計(jì)劃組織。 （4）開展有意義的教育活動。各班班委會團(tuán)支部產(chǎn)生后，報(bào)教導(dǎo)處（或政教處），學(xué)校統(tǒng)一將學(xué)生干部名單打印成表，便于開展工作。其他年級應(yīng)由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生。全班分劃若干學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生選舉小組長。中學(xué)班委會一般由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員和勞動委員（有寄宿生的還要增加生活委員）等組成。奮斗目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向，是激勵學(xué)生向上的動力，也是調(diào)節(jié)規(guī)范學(xué)生言行的總體要求。（6）做好學(xué)生的家長工作和社會工作。（3）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。若客觀情況發(fā)生了變化則應(yīng)做出相應(yīng)的修改和調(diào)整。如：組織一次主題班會，開展一項(xiàng)文體活動等。 （2）月或周工作計(jì)劃。這部分應(yīng)具體些。這部分內(nèi)容是在對班級基本情況分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育目的和學(xué)校本學(xué)期中心任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。對班級基本情況的分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。這種計(jì)劃由三部分組成：　?、倩厩闆r分析。主要教育活動，組織力量與分工，時(shí)間步驟安排等。班級發(fā)展的水平和特點(diǎn)，班級學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)，有利條件和不利因素，存在的主要問題等。計(jì)劃的制定必然帶有預(yù)測性，勾畫出理想的發(fā)展前景，這就是超前性。 （4）穩(wěn)定性和靈活性原則。在整體性原則下，還應(yīng)有所側(cè)重。有了這個(gè)總目標(biāo)，計(jì)劃就有了社會主義方向性。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，使計(jì)劃能得到科學(xué)的、合理的、順利的實(shí)施。 （3）班級實(shí)際情況。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指示和要求。班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。只有制訂好工作計(jì)劃，才能有主次、有先后、有順序地開展工作，事半功倍。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面工作，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。搞好個(gè)人衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣。⑥培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。②文明禮貌。23) 養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容有哪些？參考答案：《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確指出：貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。第四，他們?nèi)狈Φ种颇芰妥灾颇芰σ彩鞘沟盟麄兘?jīng)常犯錯誤的原因。問題：你認(rèn)為這句話對嗎?為什么？　　參考答案：　　首先應(yīng)該肯定，這位特級教師的話是完全正確的，學(xué)生的確是在不斷犯錯誤的過程中成長起來的。然而寬容卻會改變這種關(guān)系，他會使師生關(guān)系融洽，尤其是當(dāng)一個(gè)貫用懲罰的班主任，如果在以后的教育中改變這種作法而代之以寬容，那么，過去那種緊張的師生關(guān)系將會很快得到改變，換來的將是相互尊重、相互關(guān)心。這就充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱愛，教師的這種熱愛有利于教師對學(xué)生的教育，也會成為推動學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯誤的動力。由于學(xué)生在犯了錯誤后，得到的是教師的諒解和寬容，他就會重新評價(jià)教師的行為并從情感上與教師接近了一步。21) 為什么班主任對學(xué)生要采取寬容態(tài)度?　　參考答案：班主任對學(xué)生必須采取寬容的態(tài)度，這是相對于某些班主任動不動就對學(xué)生采取懲罰而言的。（2）教與學(xué)的水平。（7）做好班級常規(guī)工作等。（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。學(xué)校工作計(jì)劃是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵。理由是：如果當(dāng)場點(diǎn)破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。你在老師心目中，……（說她的優(yōu)點(diǎn)，給她自信）。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。真不明白你父母是怎么生出你來的。這反而是顯示了自己的大度。12)這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。10)班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？王明，你……你簡直太過分了！班主任竟一時(shí)語塞。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。 案例簡述：班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。問題：你怎樣看待這次輸球？你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？參考答案：，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。 案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。 案例簡述：班長是個(gè)重要角色。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。5)而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時(shí)強(qiáng)化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡單、粗暴。 案例簡述：班上有四大金剛，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。3)可在場的同學(xué)卻說：這事一直都是小東在做，我們不管！小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實(shí)。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。 案例簡述：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著：父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。第二、找李強(qiáng)同學(xué)談心，引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致，表里如一，增強(qiáng)自我管理能力。（8分）1四年級的李強(qiáng)同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教育契機(jī)無處不在，要善于抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對子”實(shí)踐活動，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。（8分）1王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。穿時(shí)髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她（意思對即可， 10分）。（8分）1王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價(jià)，不要以考試作為唯一的評價(jià)，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價(jià)。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可，12分）” 張老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。（意思對即可，12分）請對張老師的做法給予評價(jià)。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的弊端。（8分）班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。 答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時(shí)表揚(yáng)，不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。剛來時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。寬容其不足，在不斷激勵和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。（8分）著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)（意思對即可， 10分）（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對即可， 10分）（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。（8分）鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。（二）方法措施：找他心平氣和的談話，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯誤的決心。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。免費(fèi)性是義務(wù)教育法特點(diǎn)之一。（8分）班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí)，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。（8分）六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。（答對三點(diǎn)得12分，意思對即可）答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（12分，意思對即可）答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（12分，意思對即可） （三）有啟發(fā)性和教育效果。假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：王瑩存在的是心理問題，不是品質(zhì)問題。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報(bào)評比活動，在活動中增強(qiáng)自律意識和關(guān)愛他人意識。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（8分）1班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點(diǎn)”主題班會，教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。1)后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒選擇離婚，是為了孩子的幸福。 案例簡述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請?jiān)趫龅耐瑢W(xué)清理。工作應(yīng)該是大家分著做。問題：這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？你如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用？參考答案：，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見和做自己的事。4)如果非正式群體的價(jià)值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時(shí)，會對班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿