鄭州大學(xué)自學(xué)考試本科畢業(yè)論文范文模版-全文預(yù)覽
【正文】 寧可去碰壁，也不能面壁。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書(shū)，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書(shū)，一讀起書(shū)來(lái)便進(jìn)入忘我的境界。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂(lè)趣。讀一本好書(shū)，如品一杯香茶，余香繚繞。漸漸的，自己的語(yǔ)文閱讀能力也提高了不少，與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)人讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)不及兩個(gè)人讀的樂(lè)趣大，而兩個(gè)人讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂(lè)趣大。那時(shí)因?yàn)樽x書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩(shī)的李清照，我雖然沒(méi)有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，寫(xiě)下了一時(shí)的感受：人生并不總是完美的，每個(gè)人都會(huì)有不如意的地方。我原以為做一個(gè)著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂(lè)榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。身影輕飄而過(guò)，留下一陣清風(fēng)。小時(shí)候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩(shī)我的笑，無(wú)可置疑，小時(shí)侯的我快樂(lè)無(wú)慮。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意！ 當(dāng)我被上帝造出來(lái)時(shí)，上帝問(wèn)我想在人間當(dāng)一個(gè)怎樣的人，我不假思索的說(shuō)，我要做一個(gè)偉大的世人皆知的人。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在此情況下，發(fā)揮中藥的抗菌、抗病毒作用，減少抗生素的毒副反應(yīng)越來(lái)越受到醫(yī)學(xué)界的重視，并在中西藥物合用方面取得了一定成績(jī)。因此要熟練掌握中西醫(yī)藥理論，制定最佳治療方案。 對(duì)于中藥與西藥的有效成分及藥理作用不了解 某些醫(yī)師開(kāi)處方時(shí)，既開(kāi)地高辛，又開(kāi)六神丸。 3 中西藥合用中存在的問(wèn)題及對(duì)策 中西醫(yī)之間缺乏相互溝通 某些患者求醫(yī)時(shí)，既看中醫(yī)又看西醫(yī)。因?yàn)榫S生素C呈酸性，加上在胃酸的條件下，有可能使苷分解成苷元和糖，從而影響療效。 2 不合理用藥 產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng) 含有機(jī)酸的中藥如山楂、五味子等不能與磺胺藥如復(fù)方新諾明同服。與具有抗炎、抗毒、抗休克等作用的強(qiáng)的松配伍，能產(chǎn)生明顯的協(xié)同作用。 香連丸與四環(huán)素、 痢特靈、 氟嗪酸等聯(lián)用 ,治療痢疾、 細(xì)菌性腹瀉有協(xié)同作用 ,達(dá)美康與黃芪、 地骨皮、 知母、 黨參、 鬼箭羽、 葛根等聯(lián)用 ,能夠增強(qiáng)降糖效果 ,防治糖尿病血管并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。 合理用藥 中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下使用[1] 有其自己獨(dú)特的理論體系和應(yīng)用形式。目前，隨著中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)的興起，中西藥物聯(lián)合并用的機(jī)率越來(lái)越高。建議應(yīng)對(duì)其相互作用充分了解，避免出現(xiàn)不合理的用藥現(xiàn)象。且由于用藥不當(dāng)造成不良反應(yīng)或產(chǎn)生配伍禁忌，使其藥物無(wú)法發(fā)揮
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