針對貧困大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 質(zhì)量和衛(wèi)生加強(qiáng)監(jiān)管，這樣不僅可以讓貧困大學(xué)生有有一個(gè)安全衛(wèi)生的飲食環(huán)境，還能降低貧困大學(xué)生一定的生活成本和經(jīng)濟(jì)壓力，這是對大學(xué)生幫扶的重要補(bǔ)充。如果在社會(huì)崗位上能避其短而用其長，事業(yè)成功的幾率就大一些，反之亦然。此外貧困大學(xué)生個(gè)人要增強(qiáng)攻堅(jiān)克難的信心勇氣，直面困難的思想準(zhǔn)備，迎難而上的拼搏精神，開拓進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為自己爭取優(yōu)勢。學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)有余力的貧困學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們在實(shí)踐中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的滲透和運(yùn)用。 據(jù)了解，貧困學(xué)生入校時(shí),學(xué)校就進(jìn)行全校性普查,全面了解學(xué)生的家庭狀況,準(zhǔn)確掌握貧困生情況。此外，國家還積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人面向高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，共同幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè) 到每個(gè)新學(xué)年得時(shí)候，貧困大學(xué)生可在當(dāng)?shù)亟逃珠_設(shè)的學(xué)生資助管理中心辦理生源地貸款，本小組的訪談得知一個(gè)班有 %的學(xué)生都是貸款上學(xué)的，他們說生源地貸款極大地減輕了自己家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，而且以后有了工作后可以自己還款，不用讓家庭再為自己操心了。第四，貧困大學(xué)生社會(huì)關(guān)系少，就業(yè)渠道窄，在就業(yè)選擇上的余地也不多。首先，在學(xué)習(xí)方面,由于家庭經(jīng)濟(jì)的長期困擾，他們很難安心學(xué)習(xí)，據(jù)對該校貧困大學(xué)生的調(diào)查,認(rèn)為貧困對學(xué)業(yè)”有較大影響”和 ”一定影響 ”的占了 %，加上城鄉(xiāng)教育差距和本身基礎(chǔ)薄弱等原因，貧困大學(xué)生中除了個(gè)別人學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀外，其他大多表現(xiàn)平平。貧困大學(xué)生面臨的主要心理問題：因生活困難而產(chǎn)生心理落差和自卑感；因?qū)W習(xí)壓力過大而出現(xiàn)心理緊張和焦慮的癥狀；因人際交往困難，難以建立融洽的人際關(guān)系而產(chǎn)生挫敗感；自立與依賴心理的矛盾等問題。而世界衛(wèi)生組織認(rèn)為影響個(gè)體心理健康的重要因素之一是“貧困” ，對于部分來自貧困地區(qū)和家庭的學(xué)生，貧困是重要的心理健康狀況影響因素，其中也包括某些由于地區(qū)發(fā)展不均衡和物質(zhì)條件差異造成的相對心理不公平感、不幸福感乃至被剝奪感。當(dāng)身無分文時(shí)，朋友去玩，你會(huì)怎么做呢？65%的大學(xué)生選擇婉言謝絕，然而有 35%的大學(xué)生會(huì)借錢消費(fèi)，或許這的確有點(diǎn)難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！ ......看了這些關(guān)于”大學(xué)生消費(fèi)心理“的文字，您有何感想，又可想到什么呢？其實(shí)，我們很容易想到”貧困大學(xué)生的心理和消費(fèi)“。心理合理的消費(fèi)狀態(tài)是；35%的學(xué)生認(rèn)為夠花就行，14%的學(xué)生以定出消費(fèi)計(jì)劃為準(zhǔn)則，而 51%的學(xué)生希望每個(gè)都有贏余以自己支配。都能合理的安排自己的生活，一有限的資金做個(gè)快樂的消費(fèi)者。因此我們對貴州大學(xué)的貧困生中采起抽樣調(diào)查方法。1 / 17社 會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)告題目： 關(guān)于貧困大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論學(xué) 院： 職業(yè)技術(shù)學(xué)院專 業(yè)： 電子信息科學(xué)與技術(shù)年 級： 2022 級學(xué) 號： 0920220227 0920220226學(xué)生姓名： 楊喬 謝利華 汪發(fā)燕（已休學(xué)）指導(dǎo)教師： 劉 錦 2022 年 5 月 30 日2 / 17報(bào)告成績評語
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