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支教和教育調(diào)研策劃書-全文預(yù)覽

2024-08-12 00:59 上一頁面

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【正文】 簡筆畫、飲食健康、人際交往、心理學(xué)等; 成立興趣小組,同學(xué)們可根據(jù)自己的興趣愛好組隊,與課后學(xué)習(xí)玩樂; 具體教學(xué)內(nèi)容由任教隊員根據(jù)自己特長安排。具體捐贈流程見附件5。儀式內(nèi)容包括: (1)與孩子們一起舉行升旗儀式; (2)與全校師生見面,宣傳我們這次活動的主題,傳遞華南理工大學(xué)全體師生對陽山縣貧困兒童的祝福; (3)播放我們學(xué)校的宣傳短片,向孩子們講述大學(xué)生活、大學(xué)教育、大學(xué)科研,激起孩子們努力讀書走進(jìn)大學(xué)的斗志; (4)這次支教團(tuán)隊的每個成員進(jìn)行個人介紹,讓孩子們認(rèn)識自己。(2)個人需要的常用藥品志愿者可以隨身攜帶一些常用藥品,以備不時之需。使用時,應(yīng)盡量減少、控制待機和通話時間。3) 證件:學(xué)生證、身份證等。由于志愿活動遠(yuǎn)在兩廣地區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū),所以外出時,為了保障志愿者的安全和活動的順利開展,保險的辦理和必需藥品的購買都是很必要的。因此,正式進(jìn)行支教與調(diào)研前,對每位志愿者進(jìn)行心理培訓(xùn)是必要的。 (1)物資籌集:1) 在能力范圍內(nèi),聯(lián)系有意向資助山區(qū)貧困兒童的企業(yè),通過企業(yè)的資助來獲得一定量的物資。為了擴大我們此次活動的影響力,我們將在活動舉辦之前聯(lián)系羊城晚報,南方日報等媒體,邀請他們加入到我們此次活動中來,對本次活動做出前期的宣傳和記錄,擴大影響力,使更多的人群了解到本次活動的意義和目的,增加此次暑期社會實踐的關(guān)注度,利用媒體和網(wǎng)絡(luò)的資源,最大限度的把“支教”和“社會調(diào)研”的精神傳播開來,為得到多方面的支持和贊助創(chuàng)造良好的契機。數(shù)據(jù)資料的分析,數(shù)據(jù)資料經(jīng)過搜集、加工、處理之后,要對其進(jìn)行分析,從中得到具有普遍意義的規(guī)律性。(3)調(diào)研計劃實施在調(diào)研計劃制定出之后,就到了計劃的實施階段。在我們對兩廣地區(qū)的調(diào)研過程中主要采用觀察法和詢問法——調(diào)查問卷的形式來獲取第一手資料。因此,2013年暑假“社會調(diào)研”活動仍是沿用去年暑假“三下鄉(xiāng)”活動中的調(diào)研主題和調(diào)研問卷,同時將完善調(diào)研問卷內(nèi)容以符合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。(具體招募條件見附件3)(3)募捐物資。(1)接受報名。(1)宣傳:利用現(xiàn)有的志愿者及班級、學(xué)院,發(fā)布與活動主題相關(guān)引人注意的宣傳語,同時附上相關(guān)活動形式、活動內(nèi)容,吸引更多的同學(xué)前來關(guān)注、參加此次活動,擴大宣傳范圍。根據(jù)上級安排,此次暑假社會調(diào)研已不再選擇廣西隆安縣作為活動地點,故選擇聯(lián)系陽山縣地區(qū)作為本次重點支教與調(diào)研對象。教育事業(yè)是我國科教興國的戰(zhàn)略保障,而農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,已經(jīng)嚴(yán)重影響了教育的公正,制約農(nóng)村乃至全社會經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展,改善落后地區(qū)教育現(xiàn)狀的問題已迫在眉睫。我們的行動將會得到許多媒體的關(guān)注,而媒體在關(guān)注我們的同時也就是在關(guān)注貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育事業(yè),我們將會將我們的所見所聞所考察的成果通過媒體傳播到社會當(dāng)中去,以引起更廣大的社會民眾對于弱勢群體的關(guān)注。越是貧困的地區(qū),就越需要像大學(xué)生這樣的優(yōu)秀人才去建設(shè)。我們知道政府對貧困地區(qū)給與了大量的幫助和支持,但由于兩廣地區(qū)畢竟是一個相當(dāng)廣袤的地區(qū),仍然有許多地區(qū)連最根本的教育基礎(chǔ)設(shè)施都很缺乏,仍然有許多地區(qū)連基本的義務(wù)教育都不能滿足,教育質(zhì)量得不到提高。旨在引起廣大的大學(xué)生和社會各界人士對兩廣貧困地區(qū)貧困家庭的學(xué)生的關(guān)注,感召更多的群體參與到支援農(nóng)村教育的活動中來,并開展現(xiàn)場捐款捐物活動。 ,讓大家正確認(rèn)識心理咨詢,正視心理健康問題,為大家提高對心理健康的重視度作一些力所能及的工作。在實地的實踐調(diào)研過程中,我們將根據(jù)具體情況對調(diào)查方法做相應(yīng)的變動,所以我們對活動效果的預(yù)期是可行的。同時,由于是中小學(xué)假期期間,我們的活動可以充孩子們的假期生活,又不會打亂他們正常的課程學(xué)習(xí),與學(xué)校易于協(xié)商,這樣可以保證我們的活動更加順利地進(jìn)行,所以我們的社會調(diào)研活動在時間上是可行的。此外,來自全國各地的在華工就讀的同學(xué),可以利用暑假返鄉(xiāng)的機會進(jìn)行調(diào)研,便于我們獲得更多地區(qū)的調(diào)研資料,利于調(diào)研成果的取得。這些成果不僅充分地證明了電信、工管、機汽、輕工學(xué)院團(tuán)總支、研分會的實力,也代表著我們積累了豐富的策劃組織的成功經(jīng)驗,這將為我們能承辦此次暑期社會實踐活動打下堅實的基礎(chǔ)。此外,志愿者服務(wù)隊從關(guān)愛慧靈家庭的長期志愿者服務(wù)活動中,積累了豐富的活動前期宣傳策劃、現(xiàn)場組織及應(yīng)急處理、人員調(diào)配等多方面的經(jīng)驗,活動也取得了良好反響。但是在一些方面也是同樣存在著一定的問題,面對這些問題和不足,我們將把此次“關(guān)注教育現(xiàn)狀,托起明天的太陽”的調(diào)研結(jié)果與之前的調(diào)研結(jié)果相比較,這將對改善兩廣地區(qū)貧困市縣的社會教育現(xiàn)狀有所指導(dǎo)和啟發(fā)。而長期的投入不足,導(dǎo)致大部分農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件與縣城差距增大,與城市相比更是懸殊。 不管是現(xiàn)場調(diào)研活動,還是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研,抑或合作調(diào)研,我們的目的很明確,那就是為了讓這份調(diào)研的影響力一直延續(xù)下去,形成愛心接力。對于參與調(diào)研的志愿者及幫助調(diào)研的機構(gòu),我們會給予適當(dāng)榮譽性獎勵,鼓勵其在以后的時間里繼續(xù)為教育事業(yè)盡心盡力。此乃本次活動的另一大亮點。本次活動為上學(xué)年暑期廣西隆安社會教育現(xiàn)狀調(diào)研活動的后續(xù),我們將沿用去年的調(diào)研結(jié)果,并進(jìn)一步擴大調(diào)研的范圍及調(diào)研方式,調(diào)研對象針對兩廣地區(qū)的總體社會教育現(xiàn)狀,通過兩個調(diào)研結(jié)果的比較,旨在對改善兩廣地區(qū)貧困市縣的社會教育現(xiàn)狀有所指導(dǎo)和啟發(fā),活動最終形成調(diào)研報告的形式。今年參與三下鄉(xiāng)支教的志愿者,可能就只有這么一次機會,而小學(xué)里面的孩子們也在我們的志愿者支教結(jié)束后就有可能見不到我們了。為了擴大我們此次活動的影響力,我們將在活動舉辦之前聯(lián)系羊城晚報、南方日報等媒體,邀請他們加入到我們此次活動中來,充分利用媒體宣傳的視覺沖擊力強、針對性、廣泛性、傳播效果好等優(yōu)勢,加強我們此次活動的宣傳,吸引社會上更多的企業(yè)、慈善機構(gòu)、愛心學(xué)校等加入到我們的隊伍中來,讓他們能真正地去幫助更多有著遠(yuǎn)大理想的孩子們,為他們提供更多物質(zhì)和精神上的幫助,我們的愛心燈塔將照亮更多需要照亮的地方,我們的世界變得更加美好。我們會在網(wǎng)上建立愛心社區(qū),為更多想幫助小孩的愛心社會人士提供一個平臺,讓他們能通過這樣一個愛心社區(qū)的平臺進(jìn)行交流溝通,甚至是形成“愛心互助”小組,將這份愛心持久的延續(xù)下去,真正幫助陽山縣的孩子們,同時也能幫助我們自己有更多人生的感悟,實現(xiàn)人生更多的價值?!皭坌钠鳌被顒娱_展前期,我們將在宣傳中向大家介紹我們此次活動的目的意義以及陽山縣貧困地區(qū)兒童的現(xiàn)狀,讓大家和我們一起關(guān)愛大山里的孩子們。在“科學(xué)、文化、教育”下鄉(xiāng)同時,我們也同時引入了醫(yī)療衛(wèi)生安全以及環(huán)保知識的下鄉(xiāng),因為貧困山區(qū)地方的生活條件非常差,所以大部分人不是很了解衛(wèi)生常識或者醫(yī)療常識,尤其是不是很了解特定植物的性質(zhì),因此我們打算把醫(yī)療常識以及安全衛(wèi)生知識帶給孩子們,其中包括日常用電安全,常見地質(zhì)災(zāi)害安全逃生常識,常見突發(fā)狀況急救常識等等,其中特別要提到的是有毒植物辨識以及植物混合有毒的常識,輕工與食品學(xué)院在這方面比較專業(yè),所以在這方面我們既可以做到全面,又可以保證專業(yè)。通過本次三下鄉(xiāng)活動讓作為祖國建設(shè)的主力軍更加真實的體驗生活,感悟貧富差距,不僅可以讓我們更加珍惜現(xiàn)在美好的生活環(huán)境,不再怨天尤人,同時也使我們在以后的工作中更加關(guān)注貧困山區(qū)的發(fā)展,關(guān)注弱勢群體,關(guān)注貧苦兒童,為構(gòu)建和諧社會做出正確的方針和政策。同時我們將建立“愛心漂流”模塊,讓華工的學(xué)子和華工周圍的小學(xué)生與大山深處的小學(xué)生通過明信片或者信件聯(lián)系起來,開闊大山里孩子們的視野,同時讓城市的孩子了解農(nóng)村艱苦的生活,珍惜他們現(xiàn)有的美好生活。一方面為貧困山區(qū)孩子帶去知識文化以及科技,增長他們的見識,啟迪他們的理想,關(guān)愛他們的心靈。廣西隆安地區(qū)的經(jīng)歷讓我們了解很多,也教會了我們很多,我們本次支教和社會調(diào)研的初定地點是清遠(yuǎn)市陽山縣,我們將延續(xù)我們?nèi)A工學(xué)子的愛心,在對當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的同時,給孩子們送去“科技、文化、教育”,將正能量注入他們的生活,期待每個孩子能夠從中得到很大的啟發(fā),同時讓我們的愛心繼續(xù)延續(xù)。另外人口分散,有些地區(qū)非常偏僻,加上交通等條件的限制,貧困地區(qū)一個學(xué)校一個老師、一個年級只有兩三個學(xué)生的例子屢見不鮮,大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。爺爺奶奶年紀(jì)大,很難管教孫子女,與孩子們有代溝,對孩子們的家庭教育力度不夠。讀書無用論的回潮,一方面受傳統(tǒng)愚昧思想的影響,認(rèn)為讀書無用而排斥教育,部分家長思想觀念陳腐,認(rèn)為與其讓孩子在學(xué)校胡混日子、成績一塌糊涂,還不如讓孩子外出務(wù)工以增加收入;另一方面又受市場經(jīng)濟(jì)的影響,在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子,一旦畢業(yè)無法就業(yè),相對而言對于他們較高的教育風(fēng)險投資就得不到回報,而農(nóng)村義務(wù)教育的出口又被堵死或者不暢,即升入高一級的學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育不發(fā)達(dá),導(dǎo)致不少學(xué)生學(xué)的知識在農(nóng)村基本沒有什么用處。本來農(nóng)村教師的工資就很低,一般的老師每個月工資只有1500元左右,不少教了十幾年的老師也不過2000元左右,跟城里打工的差不多。而剩余部分的教育經(jīng)費,分配得也不夠公平,大多數(shù)都集中用在了城鎮(zhèn)學(xué)?;蛑行男W(xué)的教學(xué)樓、綜合樓、科教樓、電教室、圖書室和運動場地的達(dá)標(biāo)建設(shè)上,縣城和中心鎮(zhèn)的教育發(fā)展呈現(xiàn)出了現(xiàn)代教育的氣息,但是部分貧困地區(qū)連危房問題都還未解決,就更談不上實驗儀器設(shè)備、圖書資料等教學(xué)必備條件的改善。(四)清遠(yuǎn)市陽山縣教育現(xiàn)狀,教育投入不足實踐證明,經(jīng)濟(jì)條件是教育發(fā)展的后盾。由于對農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管、教育處于一種“真空”狀態(tài),從而導(dǎo)致許多留守兒童人格發(fā)展不健全、學(xué)習(xí)成績滑坡、人際交往出現(xiàn)障礙、良好思想樹立出現(xiàn)危機,有的行為甚至表現(xiàn)得很極端??梢?,這是一個多么龐大的群體,留守兒童的現(xiàn)狀及走向不僅對構(gòu)建和諧社會有重大影響,而且關(guān)系到國家明天的發(fā)展。近年來國家就普及九年制義務(wù)教育,保障農(nóng)村兒童受教育權(quán)利采取了一系列措施,05年下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》,06年對《義務(wù)教育法》進(jìn)行了修訂等。究其外部原因,主要有政府對農(nóng)村教育的投資力度仍是不夠,社會各種不良思想對農(nóng)村教育發(fā)展的消極影響;其內(nèi)部原因主要是,農(nóng)村教育管理的不完善、農(nóng)村教師的敬業(yè)精神下降以及農(nóng)村教育缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機制?!叭锣l(xiāng)”活動,如暖流般淌過農(nóng)村的廣闊田野,把科普知識送到田間地頭,把義診藥箱背進(jìn)偏遠(yuǎn)山村,把先進(jìn)文化帶到村村寨寨……持續(xù)不斷的熱潮溫暖了億萬農(nóng)民的心窩,植根十年,碩果累累??嘣谧螅瑦墼谟摇钇谌锣l(xiāng)志愿者服務(wù)隊一、活動背景(一)政策的召喚今年是全國大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展17周年。歌聲在鄉(xiāng)野里回蕩,那是青春和力量。然而,在遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校里,許多可能從未出過大山的、受教育程度不高的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師兢兢業(yè)業(yè)地向孩子們傳授著最基本的課本知識。共青團(tuán)華南理工大學(xué)研究生委員會暑期社會實踐(支教和教育調(diào)研)策劃書主辦:華南理工大學(xué)研究生團(tuán)委承辦:“涌動的紅色”研究生志愿者服務(wù)隊 目 錄前 言 1一、活動背景 2(一)政策的召喚 2(二)農(nóng)村教育存在的問題 2(三)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀 3(四)清遠(yuǎn)市陽山縣教育現(xiàn)狀 3(五)華工學(xué)子愛心的延續(xù) 5二、活動目的及意義 6(一)送科技、送文化、送教育,體現(xiàn)華工學(xué)子赤子情 6(二)經(jīng)調(diào)研,出成果,體現(xiàn)華工學(xué)子赤子情 6(三)愛心漂流、真心相隨,搭起城鄉(xiāng)互助橋梁 6(四)感悟貧富差距、體驗真實生活,珍惜美好生活 7三、活動的主題 7四、活動亮點與特色 7(一)支教活動 7(二)社會調(diào)研活動 10五、活動可行性分析 11(1)活動主題的可行性 11(2)承辦組織的可行性 12(3)志愿者的可行性 13(4)活動時間的可行性 13(5)活動效果的可行性 13六、活動預(yù)期成果 14七、活動最終目標(biāo) 15八、活動內(nèi)容及流程 15(一)前期準(zhǔn)備 16(二)支教活動日程 21(三)后期總結(jié)及宣傳 27九、活動緊急預(yù)案 28十、活動經(jīng)費預(yù)算 29附件1 “涌動的紅色”研究生志愿者服務(wù)隊簡介 31附件2 “三下鄉(xiāng)”研究生志愿者服務(wù)隊報名表 34附件3 志愿者招募計劃書 35附件4 辦理保險 36附件5 捐贈儀式議程 37附件6 基本安全常識與急救措施 38附件7 衛(wèi)生醫(yī)療環(huán)保漫畫(節(jié)選) 4545 / 48前 言尊師重教一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此,國家每年都對教育事業(yè)有著巨大的投入,社會各界有識之士也不斷地為教育出謀劃策,添磚加瓦,希望通過教育使貧窮的地方不再貧窮,愚昧的地方不再愚昧。無論你來自何方,我們一起放聲歌唱。走在鄉(xiāng)間,夕陽將疲憊的身影拉得很長很長。此外,我們對當(dāng)?shù)亟逃隣顩r的調(diào)研,將為當(dāng)?shù)卣慕逃龥Q策提供依據(jù),同時可以呼吁社會各界人士關(guān)注農(nóng)村教育。但近年來我國農(nóng)村教育發(fā)展不但沒有同城市拉近差距,反而有進(jìn)一步擴大的趨勢,同時出現(xiàn)了諸多問題。生活在廣大農(nóng)村學(xué)齡兒童的教育現(xiàn)狀是目前社會所關(guān)注的焦點。全國婦聯(lián)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,目前我國農(nóng)村的留守兒童已過兩千萬,并有進(jìn)一步上升的趨勢。他們被父母“遺棄”,被學(xué)?!斑z棄”,也被社會所“遺棄”。他們關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進(jìn)步,魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲,現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。雖然近年來,陽山縣的教育投入經(jīng)費有所增加,但是為了拉動縣城高中的發(fā)展,很大部分把教育經(jīng)費都投入到高中的新建和擴建中,使本來就不多的教育經(jīng)費更多地集中到了縣城高中,減少了對農(nóng)村義務(wù)教育的投入。農(nóng)村教師的學(xué)歷通常大多是高中或大專學(xué)歷,經(jīng)過正規(guī)的師范教育的比較少。但是,在現(xiàn)實的教育情況中,輟學(xué)在各中小學(xué)中是普遍存在的現(xiàn)象。一方面,陽山縣農(nóng)村不少家長都到城里打工,扔下孩子和年老的父母親在家,平時極少回家。但是學(xué)校進(jìn)行合并后,學(xué)校不能相對集中,無法達(dá)到規(guī)模效益。經(jīng)過這兩次的獻(xiàn)愛心和三下鄉(xiāng)活動,喚起了華工乃至更多的社會人士對貧困地區(qū)孩子們的關(guān)注,只有持續(xù)的關(guān)愛以及幫助才能讓孩子們有勇氣徹底的從那些地方走出來。本次三下鄉(xiāng)我們就是圍繞“科技、文化、教育”展開。(三)愛心漂流、真
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