高二英語英語寫作常見錯誤分析-全文預覽
【正文】 英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化．對于這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解． 例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析： better位置不當，應置于句末． 三． 句子不完整（ Sentence Fragments） 在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是書面語就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，筆者又想加些補充說明時發(fā)生． 例１． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂ for example by TV ,radio, newspaper and so on .”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句． 改為 ： There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper. 四． 懸垂修飾語（ Dangling Modifiers） 所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清．例如： At the age of ten, my grandfather died. 這句中＂ at the age of ten＂只點出十歲時，但沒有說明” 誰”十歲時．按一般推理不可能是 my grandfather, 如果我們
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