中學生心理健康教育講座稿-全文預覽
【正文】 合。這些多見于初中低年級學生群體。這是作為一個學生在整個學習階段中都存在的問題。在這種情況下，有的同學表現(xiàn)出強烈的逆反心理，你不讓我談，我偏要談給你們看看，從而把自己逼上了絕路，荒廢了學業(yè)，耽誤了一生。114的少年正是情竇初開的時期，他們對情愛都充滿美好的向往。他們的這種不滿往往直接指向父母。（二）情感問題。 因此，適應不僅是指要適應新學校的新環(huán)境，它還包括適應完全不同于小學的學習方式、方法、內容，更包括人際關系的適應。適應不良的問題集中表現(xiàn)在初一和初二年級，尤其是初一。能獨立地作出決定，并對決定負責任，而不受別人的任意控制和支配。，知道自己的優(yōu)點和缺點，不患得患失。、積極、進取的精神。我們認為中學生心理健康的標準應包括：，智力正常，與同齡人有大致相同的喜怒哀樂和行為表現(xiàn)，言談舉止和思想活動符合社會規(guī)范。培養(yǎng)學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)”。世界衛(wèi)生組織給人的健康下了一個這樣的定義：“健康不僅是沒有身體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力。其實，這是對心理健康教育的一種誤解，心理健康對于我們每個人來說都是十分重要的。一、心理健康的重要性 教育部頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。二、心理健康的標準 心理健康有諸多標準，著名的美國心理學家馬斯洛在《變態(tài)心理學》一書中提出了10條標準：；，并能對自己的能力作出適度的評價；；；；；；；，能有限地
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