初中信息技術(shù)photoshop-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)相同和不同之處：、工具箱和控制面板。介紹背景，講授Adobe Photoshop最初是由Mchigan大學(xué)的研究生Thomas創(chuàng)建的，后經(jīng)Knoil兄弟以及Adobe公式程序員的共同努力，使得Adobe Photoshop一舉成為圖像設(shè)計(jì)處理軟件領(lǐng)域中的佼佼者。猜測可能是ACDSEE、豪杰、畫圖軟件生成的。(競爭策略)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、導(dǎo)入讓大家下來觀看一組有趣的圖片，觀看后，同學(xué)們要說出它們的特點(diǎn)（利用課件展示Photoshop處理過的幾張圖片），帶領(lǐng)同學(xué)分析圖片的生成，提問同學(xué)可以用什么軟件處理圖片，除了學(xué)生說的一些軟件。（主動(dòng)參與策略） 利用所學(xué)信息知識(shí)回憶整理信息，變成自己信息技術(shù)知識(shí)。教學(xué)方法教學(xué)模式：鑒于上述學(xué)情，易采取分組、討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和競賽、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式。所以講授本課時(shí)，把他們分成小組，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了Word、Excel、和Powerpoint，所以Photoshop的啟動(dòng)、關(guān)閉、界面的掌握的學(xué)習(xí)采用聯(lián)想對(duì)比學(xué)習(xí)方法，更有利于學(xué)生的掌握，文件的保存以及格式選擇會(huì)有些問題，教師可以提示不同保存格式導(dǎo)致保存的圖片屬性有些不同，學(xué)生可以自己動(dòng)手保存不同格式加以區(qū)別，完成教師的提出的任務(wù)，填表格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 文件的新建。 學(xué)生通過作品點(diǎn)評(píng)，能夠?qū)ψ约汉退说幕顒?dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，改進(jìn)自己的作品。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 、新文件創(chuàng)建、保存與退出操作。所以本課教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop起著比較重要的作用。其次本課中涉及大量常規(guī)操作，如文件的新建、保存操作，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。u 課型：新授。
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