老師磨課實施細則-全文預覽
【正文】 確定對普通話的要求，正規(guī)說課一定要說普通話，非正規(guī)說課就不一定說普通話，以免為了說準普通話而影響思維和表達。講課時要錄好音，以便提供原始材料，讓教師準確地反思教學過程，科學地總結(jié)經(jīng)驗教訓，為撰寫教學實錄和案例分析提供真實、可靠的素材。（3）講課教師要立足實際，把課講好。三要準確具體，說根據(jù)要貼切，要有針對性。教學設計要寫好教師怎樣做；寫好突出重點、突破難點、抓住關鍵、加強雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、滲透德育、練講結(jié)合、激發(fā)興趣、反饋矯正等方面的設計；要寫好學生怎樣學；寫好指導學生閱讀教材、質(zhì)疑問難、合作學習、自主探索、收集信息、處理信息、研究討論、實際操作等方面的設計；要體現(xiàn)如何貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、課程改革等方面的教學思想……說課講稿要寫出教學設計的根據(jù)。但是，教什么通常是教材上的內(nèi)容，抄一遍意義不大，可以只寫要點。所以，磨課的備課要寫出說課講稿。學課要注意吸取精華，加以改造，靈活運用于課該課教學及教研之中：要注意發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。計劃每個教師都要訂出磨課計劃，包括預期目的、學習材料、研究時間、研究方法等。準備階段要做好選課、計劃等項工作。楊家河九年制學校教師磨課實施細則磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學當作科研課題，采取多種形式，運用科研方法，反復、深入地學習、研究與實踐，使某課的教學成為水平較高的精品課，取得系列研究成果，提高教學、教研能力，養(yǎng)成良好的研究習慣。磨課通常分為準備、實踐、總結(jié)等三個階段。一、準備階段要求選課每個教師每一學期選出一、二個課題，選果的要求是：知識
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1