【正文】 前。運(yùn)用以上方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但從理論上建立對規(guī)則的概念，而且在實(shí)踐中有了和技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合使用的能力，教學(xué)效果良好。在集體防守戰(zhàn)術(shù)上，如何用“越位陷井”來瓦解對方的攻勢，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練中出現(xiàn)的越位實(shí)例，來給學(xué)生進(jìn)行分析、講解。 比如足球課的教學(xué)中，我們首先給學(xué)生講解技戰(zhàn)術(shù)，詳細(xì)分析技戰(zhàn)術(shù)的每一個環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。所以必須要讓學(xué)生理解、精通規(guī)則，明確掌握規(guī)則的重要性，并把它作為不可或缺的內(nèi)容。盡管我校正式開展足球運(yùn)動的教學(xué)快一年了，但這是很可貴的開端，它豐富了我的教學(xué)知識，提高了我的教學(xué)水平。練習(xí)過程中，運(yùn)用練、想、看結(jié)合起來，以達(dá)到學(xué)生能自覺感到動作的正誤能力，特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互幫互學(xué)，使人人充當(dāng)“小先生”和“小學(xué)生”的活動。就這樣，既模仿了動作，又體會了動作。在示范做到三側(cè)一正一后。所以必須講好學(xué)好。針對這種思想，我首先講開展足球運(yùn)動的意義：①普及足球運(yùn)動，不但能為國家培養(yǎng)后力量，也能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性；②足球通過比賽可起到宣傳教育作用，激發(fā)人們的愛國主義精神，提高民族的自豪感；③足球運(yùn)動便于在群眾中廣泛推廣開展，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動的場地和它所用的設(shè)備簡單，易于解決，還在于足球運(yùn)動趣味性強(qiáng)，群眾易于接受。我擔(dān)任了學(xué)校三個年級的足球課程。3．對小型足球場規(guī)劃的建議那么小型足球場要如何規(guī)劃呢,在這里我提出幾點(diǎn)建議:首先:借鑒世界室內(nèi)足球場地的規(guī)劃大小,比如有如下方案: 比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度。那這樣一來足球在學(xué)校不是永無出頭之日嗎？作為“世界第一運(yùn)動”的足球在基層就給完全被扼殺了嗎？答案是：不！希望尚在人間，作為教育工作者應(yīng)該以一種不怕輸?shù)男膽B(tài)去面對這個問題。我是一名體育老師，本身熱愛足球的我在很多城市看到很多基層學(xué)校在足球方面極不重視，片面地專門發(fā)展其它項(xiàng)目，而忽略作為三大球類中最重要的足球項(xiàng)目！眼前的事實(shí)非常鮮明，但是一直以來，許多學(xué)校不允許學(xué)生踢足球!好像擺出一種足球不是球, 籃球是一切的架勢 ! 變成了一種不成文的規(guī)定了，但是我看到，在一些學(xué)校的路道上經(jīng)常有很多學(xué)生們在踢足球，簡單的兩塊爛磚就可以擺成球門，無論下雨他們都在踢！喜歡程度可見一斑。有些國家將足球定位“國球”。足球運(yùn)動在中國開展了幾十年，2002年世界杯，中國拿了入場券無功而返。多年來，堅(jiān)持在學(xué)校開展足球培訓(xùn)工作，在北京市及全國各級各類足球比賽中獲得優(yōu)異成績，為北京國安足球俱樂部梯隊(duì)輸送20多名隊(duì)員。足球不僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，它更是一種生活方式，它不僅可以促進(jìn)身體健康，更可以給人帶來快樂。結(jié)論：通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：受國家隊(duì)屢屢失敗的影響，加上在高考的指揮棒下，參與足球活動的青少年越來越少。2009年，還代表山西省參加了第十一屆全運(yùn)會男子U16組足球比賽，在所有參賽隊(duì)伍里我們是唯一一支由一所學(xué)校學(xué)生組成的球隊(duì)，隊(duì)員們良好的精神面貌和球技受到一致好評，最后獲得精神文明運(yùn)動隊(duì)稱號。足球走進(jìn)校園讓我們嘗到了許多甜頭，隊(duì)員們無論從精神面貌，文化學(xué)習(xí)還是足球水平上都取得了優(yōu)異的成績。學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)引起了國安俱樂部的關(guān)注，2006年5月20日，原國安足球俱樂部總經(jīng)理?xiàng)钭嫖?，副總?jīng)理兼國安足球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)魏克興，國家隊(duì)隊(duì)員、德國科特布斯足球俱樂部隊(duì)員邵佳一到學(xué)?？赐?duì)員并進(jìn)行指導(dǎo)，隊(duì)員們受到很大鼓舞。我們首先從思想教育入手，提出了三個一流：思想品德一流，文化素質(zhì)一流，足球水平一流。孩子們平時放學(xué)太晚，作業(yè)太多，只能利用周末練一、二次。同時，足球本身也會交給孩子們懂得團(tuán)隊(duì)精神、相互理解、公平競爭等許多優(yōu)良品德的重要性。亞足聯(lián)主席默罕默德?本?哈曼在為2008北京國際足球競技場致開幕詞時說到：“正如大家所知，2008年是中國體育歷史上非常重要的一年。正常的文化學(xué)習(xí)不僅是知識的積累，也可以提高人的智力水平，提高理解能力。把青少年足球納入九年義務(wù)教育體系。鑒于這種現(xiàn)狀，讓足球回到學(xué)校中去，讓更多的青少年參加足球運(yùn)動就顯得尤為重要，一方面可以擴(kuò)大青少年足球苗子的選材范圍，另一方面也是通過學(xué)校的文化教育提升中國足球青少年球員的整體素養(yǎng)。在這些俱樂部或培訓(xùn)中心擔(dān)任教練的人必須具有法國足協(xié)頒發(fā)的“足球職業(yè)教練證書”。對15歲至21歲青年的培訓(xùn)分別在全國35個培訓(xùn)俱樂部中進(jìn)行。俱樂部為他們提供訓(xùn)練、醫(yī)療和文化教育等一切必要的條件。英格蘭足總新聞部主任尼克在接受新華社駐倫敦記者王子江采訪時說，英格蘭足總最近向全國7—10歲的孩子推出了小足球項(xiàng)目，給他們提供小球門和小足球進(jìn)行訓(xùn)練。法國為1/15，荷蘭為1/4。賽后，國少隊(duì)主教練張寧表示，缺少適齡球員是目前這支國少隊(duì)成績不行的主要原因，張寧說：“這支國少隊(duì)的年齡段全國范圍內(nèi)在足協(xié)注冊的只有300多人，也就是說300多個球員選出一支球隊(duì)；另外國內(nèi)9394年齡中，為了全運(yùn)會，各個省用這個年齡組打的多些，現(xiàn)在國少的孩子踢比賽機(jī)會很少，經(jīng)驗(yàn)差的很多。短短幾年的時間，足校萎縮將近90%之多。然而，對我們來說不得不面對的一個尷尬的現(xiàn)實(shí)是：到2018我們恐怕已沒有踢球的孩子了，能否參賽還是個未知數(shù)?！?讓我們拭目以待中國足球的騰飛。只俟下一步，中國足球的運(yùn)作機(jī)制與相關(guān)關(guān)系基本理順，我們便可以將包括解決此漏洞與難點(diǎn)　　在我國，校園足球之所以被社會各界屢屢提及卻始終難以推廣，正是因?yàn)椤靶@足球”工作很難用成績量化考核，正確的體育健身意識在應(yīng)試教育面前仍是附屬品。并且，它們還得依靠向孩子受收比較高的費(fèi)用才能維持。換言之，即使你能有足球?qū)ｉL，學(xué)校教學(xué)就怕你所學(xué)太專，眼睜睜看著多方面和多項(xiàng)目的體育卻派不上用場。多數(shù)學(xué)校還配置有半數(shù)女體育教師?！敝袊恍┯凶闱騻鹘y(tǒng)的城市學(xué)校里，8歲的孩子就能表現(xiàn)出顯而易見的足球天賦。因此我們應(yīng)該把起點(diǎn)抓好，才會贏得終點(diǎn)。　　“我國把孩子送到外國學(xué)習(xí)活動到現(xiàn)在，已經(jīng)不知道搞了多少年，尤其是李金羽巴西那一幫，而最終回國卻變成什么樣子了呢？連個亞洲都沖不出去！在外教眼里中國踢球的太少了，這也太可憐了。毛澤東卻不學(xué)習(xí)他這套，他一步一個腳印，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)時情況，從群眾出發(fā)，依靠群眾，最終和群眾一起打天下。我給你個提綱，你逐條搜集點(diǎn)資料發(fā)揮一下能湊個8000字不成問題1，校園足球?qū)τ谔岣咧袊闱蛩降目偣惨饔?，中國校園足球的現(xiàn)狀 造成這種現(xiàn)狀的原因 a硬件上的 b制度上的3，國外足球發(fā)達(dá)國家校園足球的成功經(jīng)驗(yàn) 英國，西班牙等過先進(jìn)例子4提出自己的解決辦法讓足球回歸校園對現(xiàn)今中國來說，足球永遠(yuǎn)是揮之不去的痛。校園足球應(yīng)該有一個健全的評價體系，如每年要檢查足球教學(xué)進(jìn)度和執(zhí)行情況，學(xué)校開展足球情況，學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)的組建情況，學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況是否專款專用，運(yùn)動員輸送情況，可以綜合這些內(nèi)容再進(jìn)行合理公正的等級評價?！　〗⒘己玫穆?lián)賽的體制　　我們現(xiàn)在實(shí)施的“校園足球”，聲勢浩大，形式新穎，每個學(xué)校定期上交比賽程序和輪次運(yùn)動員的名單，其實(shí)大多數(shù)學(xué)校是未完成任務(wù)而是敷衍了事。盡管把每年招收初一新生的數(shù)量擴(kuò)大到了1000多名，幾乎到了學(xué)校招生的極限，但依然連指標(biāo)到校生都無法完全保證，根本無法為足球特長生提供入學(xué)名額。達(dá)到每個學(xué)校有足球?qū)I(yè)教師，起到引領(lǐng)作用?！　?、外聘足球教練的資費(fèi)　　目前來說比較可行的辦法，就是另外聘請專業(yè)足球教練到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，很多學(xué)校已經(jīng)這樣做了，而且收到了一定的成效?！　?、體育老師對足球的興趣不太高　　有人提出，大連足協(xié)應(yīng)在“校園足球”活動開展之前，就建立“校園足球”教練培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)提高體育老師的足球技能，讓專家向體育老師傳授足球教學(xué)的方法。　　、體育老師專業(yè)不對口　　俗話說，“名師出高徒”，“校園足球”開展的水平如何，老師的水平非常重要。足球從娃娃抓起始終沒停過，又始終沒抓緊、沒抓對路?！蹦且荒瓿錾暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)26歲，當(dāng)中幾個踢得最好的正穿著國家隊(duì)球衣，為新一輪沖擊世界杯而努力，很多人對他們并沒抱多大希望?！　￡P(guān)鍵詞：“校園足球”體育教學(xué)　　“校園足球”存在教師方面存在的問題　　“校園足球”是學(xué)生在校體育活動的一種運(yùn)動內(nèi)容，我們應(yīng)該制定一套完整的教學(xué)計劃，按照不同年齡水平制定水平計劃，學(xué)校的教學(xué)計劃才得以體現(xiàn)，這樣才能使學(xué)生掌握教材，使足球得以普及，從而加強(qiáng)了普及的力度。連顛球都不會，又怎么能教孩子踢球呢？在推廣“校園足球”的工作上，大連在師資方面還存在很大的缺口?！斌w育老師帶隊(duì)進(jìn)行足球訓(xùn)練一般都沒有被記入正常課時任務(wù)，在做不做“校園足球”教師收入都不變的情況下，很難調(diào)動他們的積極性。真正足球?qū)I(yè)畢業(yè)的不多，讓不是足球?qū)I(yè)的教師來輔導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練比賽，達(dá)到的效果當(dāng)然會有差距，這就要求有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在老師的配置上進(jìn)行協(xié)調(diào)?！边@的確是一個不錯的解決方案，但根據(jù)記者調(diào)查，全深圳的初中只有深圳中學(xué)初中部一所目前在招收足球特長生，每年幾個招生名額，對于上百名小學(xué)畢業(yè)的校隊(duì)學(xué)生來說只能是杯水車薪?！靶@足球”小學(xué)搞得有聲有色，可是一到初中就不行了或是沒有了，訓(xùn)練過的學(xué)生到中學(xué)就無用武之地，校園足球不應(yīng)該只是存在于小學(xué)之中，初中、高中、乃至大學(xué)都應(yīng)該實(shí)施到位?！　?、對于評價“學(xué)校足球”開展的水平，“校園足球”不是上交程序冊、比賽輪次、幾張比賽照片就能完成任務(wù)的。　　校園足球是一項(xiàng)長期的工程，他需要一個漫長的過程，需要一個良好的環(huán)境，反之，他不是空喊口號，他不需要豆腐渣工程。諸葛亮聰明絕頂，他可以火燒赤壁，可以孔明借箭，但最終卻得不到天下。這是自身尚未建立起完善青訓(xùn)體系的中國足球不得不邁出的一步?！?0多年前，郝海東經(jīng)歷過的專業(yè)體制非常簡單，業(yè)余體校教練挑選七八歲的孩子從小學(xué)階段開始足球訓(xùn)練，有“天賦”的孩子則在結(jié)束九年義務(wù)教育之前就要進(jìn)入專業(yè)體校，幾年之后，有“能力”的孩子進(jìn)入專業(yè)隊(duì)（職業(yè)隊(duì)），而無法成為職業(yè)球員的孩子大多因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的教育，在社會上難以立足?！?“要讓孩子們踢球，家長、老師、社會都要告訴孩子，踢球是