西湖文化資源實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建可行性研究-全文預(yù)覽
【正文】 以人為本，就是凸現(xiàn)思想道德教育功能，彰顯人的素質(zhì)和諧發(fā)展。這些活動(dòng)的實(shí)踐為進(jìn)一步構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)體系，實(shí)施活動(dòng)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本的教育理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。（2）理論依據(jù)：堅(jiān)持以人為本的核心理論。三、課題研究的支持條件：（1）政策依據(jù)：《中共中央國(guó)務(wù)院—關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確指出：（六）加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則：（3）堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。三是開(kāi)展了感受文明，爭(zhēng)做文明“小伙伴”活動(dòng)。(道德情感實(shí)踐活動(dòng))寧波鎮(zhèn)海區(qū)開(kāi)展未成年人“四小”工程： 一是開(kāi)展了學(xué)英模，爭(zhēng)做“小標(biāo)兵”活動(dòng)。如今，總占地面積140余畝、4萬(wàn)多平方米建筑的基地已落成，并已開(kāi)始接納學(xué)生參加各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。例如：石家莊市在中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課：綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從而將素質(zhì)教育真正落實(shí)到了“課程體系”中。在開(kāi)展知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校也在進(jìn)一步思考，如何真正使西湖文化知識(shí)更適合學(xué)生，以活動(dòng)的方式進(jìn)一步內(nèi)化為學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展特別是人文素養(yǎng)的綜合提高？結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)和社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該得到實(shí)踐和發(fā)展，應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐育人的方式進(jìn)一步促使西湖文化的落實(shí)、細(xì)化?！谖骱幕Y源的實(shí)踐活動(dòng)體系構(gòu)建與實(shí)施課題可行性研究方案一、 問(wèn)題的提出：思考當(dāng)前的教育，學(xué)校在注重知識(shí)育人的同時(shí)，也應(yīng)思考如何積極有效地做到實(shí)踐育人。通過(guò)前期西湖文化資源的合理編排與設(shè)計(jì)，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)發(fā)出適合兒童身心需要、針對(duì)性較強(qiáng)的西湖文化少兒讀本，通過(guò)前期的有效嘗試，學(xué)生在知曉西湖文化知識(shí)，規(guī)范保護(hù)西湖文化行為，自覺(jué)樹(shù)立宣傳西湖意識(shí)等諸多方面都得到有效提升，同時(shí)通過(guò)校本課程的共同實(shí)踐，校園文化、師生的人文涵養(yǎng)都得到了明顯的提升，這是一種隱性的內(nèi)化。實(shí)踐活動(dòng)為課程社會(huì)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，國(guó)內(nèi)許多地區(qū)都在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)探究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系建設(shè)。為了適應(yīng)中小學(xué)生校外的綜合實(shí)踐活動(dòng)，石家莊市政府專(zhuān)門(mén)籌集數(shù)千萬(wàn)元建立了“石家莊市中小學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”，并把此項(xiàng)建設(shè)列為市政府2001年為全市人民必辦的20件實(shí)事之一。同時(shí)，“手拉手”活動(dòng)也以它特有的感召力，拉起家長(zhǎng)、社會(huì)的“手”，在全社會(huì)弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶危濟(jì)困的道德風(fēng)尚?！罢J(rèn)養(yǎng)小樹(shù)”“愛(ài)綠護(hù)綠”“環(huán)保宣傳”“天天環(huán)保、綠色承諾簽名活動(dòng)”“環(huán)保壁畫(huà)繪制活動(dòng)”“回收廢舊電池”等系列活動(dòng)。(社會(huì)實(shí)踐活動(dòng))各個(gè)地區(qū)系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展，為規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和體系建設(shè)提供積極借鑒的意義，也有利于形成各地區(qū)、學(xué)校有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，形成具有校園特色的實(shí)踐活動(dòng)體系。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。人文主義教育的核心就是要以人為本，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要為本，最大限度的開(kāi)掘、發(fā)展學(xué)生的潛能，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得越充分，自信就愈強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的信
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