班主任情景答辯試題及答案-全文預覽
【正文】 物，我鄙視他們。 案例簡述：班主任布置學生寫生活隨筆《我的家庭》，結果一個寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著：父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠的新疆工作。第二、找李強同學談心，引導他校內校外一致，表里如一，增強自我管理能力。（8分）1四年級的李強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機的？答題要點：（一）理論支撐：教育契機無處不在，要善于抓住教育契機，因勢利導，取得良好的育人效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質，以便更好地因材施教。第三、開展“我與同學結對子”實踐活動，讓同學互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。（8分）1王卓同學很頑皮，經(jīng)常給同學起外號，鬧的同學之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設好和諧班集體。穿時髦的衣服是為了讓老師同學注意她，重視她（意思對即可， 10分）。（8分）1王瑩同學父母體質不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學交往。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之中，以積極的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、轉變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識和評價。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。答題要點：（一）理論支撐：告訴李樺同學這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可，12分）” 張老師對這件事處理的方法是否恰當，試做分析。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。（意思對即可，12分）請對張老師的做法給予評價。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。（8分）班主任李老師為加強對學生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費。 答題要點：（一）理論支撐：符合素質教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。為他確定小目標，根據(jù)目標完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學生向班主任告狀。寬容其不足，在不斷激勵和賞識中使學生不斷完善自己。（8分）著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點：（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學生的主要精力應用在學習上，應讓愛好促進學習（意思對即可， 10分）（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。答題要點：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點，能喚起學生的自尊和信心（意思對即可， 10分）（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。（8分）鄧旭同學是在本學期才轉入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉學，導致學習成績不好，紀律渙散。（二）方法措施：找他心平氣和的談話，讓他承認自己的不足，下定改正錯誤的決心。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。免費性是義務教育法特點之一。（8分）班主任張老師為加大對學生的管理力度，當學生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學生的種種不足，讓家長與自己一起教育學生。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學打聽，都說不知道王紅的去向。答題要點：（一）理論支撐：教師在校內和校外都有教育和管理學生的義務。（8分）六年級班主任王老師星期日遇見了本班學生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請
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